强化目标管理绩效考核经验汇报材料　

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1、强化目标管理绩效考核经验汇报材料××市强强化目标管理绩效考核的经验验交流材料××市紧紧围绕绕决策目标、执行责任、考核核监督“三个体系”建设，不不断加强和改进目标管理绩效效考核工作，充分发挥考核““指挥棒”作用，有效调动了了全市上下抓工作落实的积极极性和创造性，推进了经济社社会快速健康发展。该市经济济综合实力和基本竞争力分别别跃居全国最发达百强县（市市）第48位和第26位，连连续两年荣获“×××市目标标管理绩效考核优秀单位”称称号。一、确定目标体系，，增强考核的科学性围绕建建立科学规范的目标管理绩效效考核机制，××市以研究确确定考核目标体系

2、为切入点，，在搞好与×××市考核目标标体系对接的基础上，结合自自身实际，不断调整完善考核核目标体系，为全市目标管理理绩效考核工作的开展奠定基基础。每年年初，根据市委、、市政府工作要点和市人代会会确定的事项，将三个文明建建设的各项目标任务细化、量量化，层层分解到各镇（街道道办事处）和市直有关单位，，并区分目标任务的特点和难难易程度，设定不同的考核权权重，突出可操作性。坚持定定量考核与定性考核相结合，，对可以量化的考核项目分为为数量指标、质量指标两大类类，分别以绝对值或增长率、、相对数或平均数作为考核指指标；对难以直接量化的项目目，在制定定性

3、考核指标的基基础上，设定相对应的分值，7/7，使绩效考核结果最终表现为为量的形式。对各镇（街道办办事处）经济工作，主要设置置地方财政一般预算收入、固固定资产投资、等指标，既考考核财源建设、农民增收等方方面取得的成效，也考核农村村劳动力转移培训、社会保险险基金缴纳和安全生产成果；；既考核工业经济发展和农业业生产建设，也考核生态城市市建设和旅游经济；既考核经经济总量和增长速度，也考核核发展后劲；既考核新增财政政收入，也考核镇级负债。同同时，按照三个文明建设整体体推进的要求，将政治文明和和精神文明建设工作纳入考核核“总盘子”，与经济工作一一起布

4、置，一体考核，一并奖奖惩，重点考核基层组织建设设、党风廉政建设、民主政治治建设、“平安××”建设、、依法行政、农民教育等288项指标，对“五个好”镇党党委创建、文明村庄创建、小小康示范村建设等重点工作实实行加计分奖励。对市直单位位，从三个文明建设、领导评评估、社会评议和日常考核四四个方面进行考核，本着兼顾顾全面、突出重点的原则，既既考核基层组织建设、党风廉廉政建设、机关建设、社会稳稳定等总体工作情况，也考核核法制教育、依法行政等措施施落实情况；既考核落实市委委、市政府重大决策的执行力力情况，也考核人大代表议案案、建议和政协提案的办理情情况

5、。其中，对重点工作目标标、大项目引进、项目推进及及保障、城市建设管理、行政政许可服务等工作实行重点考考核。同时，要求全市各级干干部牢固树立立党为公、执政政为民的理念，转变作风，求求真务实，在“第一时间”内7/7内解决人民群众最盼望解决的的实际问题，提高社会和谐水水平。通过建立相对科学完善善的考核目标体系，增强了考考核工作的指导性，将各级各各部门、各单位的注意力引导导到市委、市政府总体工作部部署上来，上下同心，左右同同步，促进工作目标任务全面面落实。二、实行分类考核核，增强考核的合理性围绕绕加快统筹城乡发展，××市市在对各镇（街道办事处）经

6、经济工作考核中，除对主要经经济指标实行统一考核外，从从区位特点、经济基础、产业业结构、资源条件出发，区分分不同情况，对各街道办事处处和东部镇重点考核城市管理理、生态建设等方面的工作，，对西部镇重点考核小康示范范村建设、高效农业发展等工工作，以此更好地体现个性化化特点，充分调动各级加快发发展的积极性。对列入考核范范围的86个市直单位，按照照职能性质相近划分的原则，，分为党群部门、政务和社会会事务部门、司法与社会管理理职能部门、经济协调与发展展综合部门和中央、省、××××市驻××单位5类，实行行分类考核，考核结果按分类类排名，避免了“一刀切”

7、，，使考核工作更具合理性和针针对性。同时，根据市委、市市政府做出的由“全民招商””逐步向“专业招商”转变的的重大决策，对市外经贸局、、国内经合办、招商局、重大大项目办、贸促会、台办、侨侨联、工商联等8个具有专业业招商职能的部门，专门制定定了招商引资工作考核奖励办办法，统一下达招商引资计划划，按照统一标准进行考核，，增强了部门之间的竞争意识7/7识，促进了全市对外开放工作作水平的提升。三、改进方方式方法，增强考核的准确性性为确保考核工作考准、考考实，××市改进考核办法，，变过去年终一次性突击检查查考核为日常考核与年终考核核相结合，对各项重点

8、工作目目标及各镇（街道办事处）经经济指标完成情况实行一月一一考核，一月一排序，阶段性性绩效成果随时予以公布，年年终统一汇总，在全市进行大大排名，增强了考核工作的透透明度。充分发挥督查部门的的作