《小学英语有效教学资源的开发与利用》课题结题报告

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1、《小学英语有效教学资源的开发与利用》课题结题报告清潭实验小学施苏静一、.本课题研究现状、意义和价值我国的小学英语教学起步较晚，与西方发达国家小学外语教学水平存在着明显差距，尤其是在教学资源的配置利用与自主开发上明显存在着极大的差距。积极开发和合理利用教学资源是实施小学英语课程的重要环节,也是在全国积极推进小学英语就课程急需研究和解决的问题之一。二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处研究目标1.通过课题的研究，树立新的教师观、学生观，促进教师教育理念和教育实践的根本转变。学生将真正成为学习的主人，拥有

2、充分的参与英语活动的时间和空间，在自主探究、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑，使得知识，技能，情感、态度和价值观在过程中“动态生成”。2.形成促进小学英语教学资源开发与利用的有效策略，构建新的小学英语课堂教学操作样式。3.通过行动研究开发一系列促进小学英语课堂教学资源开发与利用的案例。研究内容1.“教学资源开发与利用”的文献研究与理论思考。要点：学习、梳理国内外“教学资源开发与利用”的研究成果，在此基础上，理清教学资源的分类、教学资源的开发、教学资源的利用等方面的内涵。2.我校英语课堂教学资源开发与利用现状

3、的调查、研究，包括学生主体、教师主体、教学内容、教学环境等。要点：通过问卷调查、访谈、观察等方法调查、分析现状。3.基于“有效教学资源的开发与利用”的小学英语课堂实施过程指导策略的研究。要点：通过案例分析结合相关的理论研究，从小学英语课堂实施的基本过程中，探索有效的策略，积累一些成功的经验。主要观点和创新之处本课题是以教学资源开发与利用为研究主体，以小学英语课堂为课程载体的，通过对小学英语课堂教学资源开发与利用的研究，试图更好地推进这门课程的有效实施，改变目前教学资源的浪费、闲置，以及教师对教学资源认识不足的现

4、状。本课题的创新程度就在于研究角度的新颖，以教学资源的开发与利用为研究对象体现了课程改革的核心理念；以相应的案例为切入口,从小学英语课堂教学资源开发与利用的现状调查入手,分析实际情况，作出诊断,发现存在的问题，并根据问题采取相应的应对措施。三、本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤1.研究思路：（1）整体规划。整体规划本课题的相关子项目，形成科学、合理的研究规划。（2）结果导向。通过对研究成果的预设，用结果的思维导向推进研究。（3）具体实施。结合本课题的研究内容，分布落实研究行动。（4）过程调整：研究规

5、划是一个预设的“蓝图”，具体研究的过程中还是要根据实际情况进行设当的调整。（5）综合成果：本课题要对分步实施的项目进行梳理，形成系统的整体性成果，即促进小学英语课堂教学资源动态生成的系统经验。四、本课题的研究成果（一）对教室资源的开发和利用在学校中的每个学生大部分的时间都是在教室中度过的，所以，教室是英语课程资源可发的一个很重要的场所，在英语学习的过程中需要很大的语言输出，也需要大量的阅读来提高英语语言能力，在教室中，可以建立一个英语角、还有英语图书角，在英语角中，我们可以贴一些学生自己制作的单词图片、英语小文

6、章等等，给学生们更多接触英语、学习英语的机会，而且也会营造出很好的英语学习氛围，英语图书角就是把书柜中开辟出来一块空间专门用来放置儿童英语书、儿童英语读物，英语书不单单是包括学生接触的教材，还可以是每个地区不同版的教科书、还有英语童话书等等，然后去鼓励学生积极地借书看，不会的单词主动地去查阅字典或者问老师，通过这种方式，可以让学生不断的增加英语单词量和阅读量，自主学习英语的能力也能够得到提高。（二）对网络资源的开发和利用多媒体教学不同，它可以充分的利用各种各样的信息优势，展示教学的内容可以达到图文并茂的效果，这

7、样，可以有效地提高教学的效率，和课堂教学中的信息量，这为学生提用了可以学习的又一种新模式，有条件的学校可以通过互联网建立自己的英语教学网站，在网上开设课程，让学生随时随地、想学就学，进一步的增加学生学习的真实性、有效性还有开放性。计算机多媒体技术是目前来说比较先进的教学技术，它是融合了声音、动画、文字等等为一体的，可以丰富教学的内容，通过网络或者是计算机，学生可以根据自己的需求来选择自己感兴趣并且适合自己的学习方式和学习内容，让同学之间可以更好地相互帮助、并且分享学习的资源，同时它还能很及时的反馈给学生重要的信

8、息。但是，在互联网中，很多知识汇聚到一起形成一片知识的海洋，而真正适合学生、符合学生学习的资源还是很少的，所以，这就需要我们根据自身的教学需要，自己开发一些英语网络资源，建立一些题库、课件库、教案库，来专门的存放一切教师的教案、课件、公开课还有网查找到的资料等，所以说，计算机和互联网技术在小学英语的教学中还是有很大的作用的。（三）对教学课程资源的开发和利用。教师可以找开发教学课程，加以