三尺讲台，我的人生舞台

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1、三尺讲台，我的人生舞台大石小学王勇【此文获得2004年番禺区大石镇“我为教育添光彩”征文比赛一等奖】古今之成大事业、大学问者．必经过三种之境界。“昨夜西风凋碧树．独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也。“衣带渐宽终不悔．为伊消得人憔悴。”此第=境也。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。——题记：王国维三境界说。大学毕业，第一次站在三尺讲台，我以最灿烂的笑容，最洪亮的声音对着学生喊了一声：“上课！”。从此，便开始了我的教学生涯，也决定了这三尺讲台便是我的人生舞台。我暗暗鼓励自己：手中的粉笔，就是我的画笔，在孩子们纯洁无暇的心灵描绘出最绚烂的色彩，演绎我最灿烂的人生！在三

2、尺讲台，我是怎样演绎的呢？我又将怎样面对未来？在创建大石教育强镇中尽我微薄之力？回首往事，快乐与痛苦纵横，酸甜与苦辣交织；展望未来，机遇与希望同在，信心和勇气并存。问君能有几多愁，恰似“三种境界”在心头。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路诗出自宋代词人晏殊词《蝶恋花》。意思是：昨夜一夜西风，碧树尽凋，西风肃杀。独自登上高楼，凭栏远望，不见斯人，百感交集，无限惆怅。王国维引此三句诗来描述古今成治学的第一境界，与原意已不太相关，只是借题发挥，却别有新意：形象的描绘了入门前表现出来的茫无头绪，不知所措，求学无门的疑惑、彷徨和痛苦。此时必须敢于“独上高楼，望尽天涯路”，站得高，看得远，选定自己的

3、奋斗目标，才能有所作为。一个人经历的世事渐多，就会发现现实与理想迥然不同，有很多事情想不通，很多事情看不惯。这时，人的内心有太多的牢骚与不满，迷茫与困惑，就会在这山望着那山高，绞尽脑汁机关算尽，永无满足的一天。很多人就这样追求一生，劳碌一生，心高气傲一生，牢骚郁闷一生。教书亦然。初来乍到的激情过后，我发现许多问题就会接踵而来：备课一E课、批改作业、辅导学生，终日重复着单调而又极为平常的工作，让我好累；批改那‘摞摞错误百出的作业，让我好气；看见那一张张漫不经心的脸孔，让我好急；面对那…个个成绩不好却调皮捣蛋的家伙，让我好烦，有时，真想揪住那些不争气的耳朵大吼：“上课想啥去了？你真的好笨！”幸

4、好这些愚蠢的想法都没有付诸行动。或许因为我曾经也是一名学生，他们可能就是当年的我。于是，满腔的怒火便也稀释成一声声忧郁而又哀愁的叹息，在这忧郁哀愁中我重复着单调枯燥的工作……这时，你就会觉得自己真的就像个辛辛苦苦的教书匠，既费力又费神，日复一日，年复一年。经历困惑与迷茫、痛苦与挣扎之后，直到有一天，一位老专家的话让我警醒，铭记终生：“教师的素质=教学×教研。有的教师教了30年书，但是不会创新，教研为0，他的综合素质仍然为0。”是啊121世纪，科技飞速发展，世界日新月异，教育改革浪潮愈演愈烈！作为一名“传道、授业，解惑”的教师，我怎么可以在重复守旧中结束甚至是毁灭我的人生舞台呢？最终受害的是

5、那些无辜的孩子啊！我做过这样的估算：如果每年我教60名学生，到2055年，我的学生将达到3000多人。很多人将成为国家的栋梁，社会的精英。我开始对自己说：不要让孩子们失望，不要毁了孩子们的前程，我要与时俱进，成为一名“教研型”的新时代教师。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴诗出自宋代词人柳永词《蝶恋花》。诗句的意思是：为了她，为了那份相思，我即使面容憔悴，瘦骨伶仃，也是值得的，也决不后悔。生活也是一样，一个人在认定自己的目标之后，就要刻苦学习，为实现目标奋力拼搏，即使衣带宽了，人渐瘦了，也始终不悔。教师更需要这种无怨无悔的拼搏精神。教育的周期长，教育对象是一个个鲜活的个体，效果很难在短时间内显

6、现出来。这就决定了教师在大多的时间里只能默默无闻，埋头苦干。加土教师上班时间长，工作难度人，工作强度高，还承受着巨大的精神和心理压力。所以既然选择了教书这一职业，就要有大海一样的胸怀，高山一样的执着，“春蚕”和“蜡烛”一样的献身精神。那位老专家的话，一语惊醒梦中人。自此以后，我渐渐体会到“农带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的滋味。我深爱教师这种职业，深爱我的学生。我默默地把我的青春、智慧，无怨无悔地献给孩子们，献给教育事业。教学是艺术的活动，面对的是生动活泼的学生，要教的是丰富多彩的各种知识，培养的是能够全方位适应社会的人才。因此，教育光有热爱是不行的，我还必须研究学生，研究教材，研究教法，

7、掌握现代化的教学方法和教学手段。当我惘然无助时，常以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”之精神来激励自己；当我遇到教学困惑时，我虚心向老前辈请教，“听君一席话，胜读十年书”；甚至当学生委婉向我提出意见时，我会“弟子不必不如师”来赞许他，并且自己马上改正。同时，在丰富的教学实践中，不断的探索、总结和反思，努力使自己从传统的“教书匠”理论中解脱出来，彻底摒弃落后时代发展的教育观念，树立现代化教育、互动教学、民主教学的全新观念现