七年级上语文（北师大版）学案-第5课最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙

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1、5　最后一课——阿尔萨斯省一个小孩的自叙一、字音字形1．识记生难字难堪（　　）　　　　　摊开（　　）霹雳（　　）惩罚（　　）钥匙（　　）沦为（　　）霍瑟（　　）2．读准多音字（1）横放：____　其他读音：____　组词：____（2）混账：____其他读音：____组词：____（3）处罚：____其他读音：____组词：____（4）字模：____其他读音：____组词：____二、重要词语1．难堪：________________________________________________________________2．晴天

2、霹雳：____________________________________________________________3．肃静：________________________________________________________________三、作家作品都德（1840—1897），法国19世纪著名的现实主义小说家。普法战争爆发后，都德应征入伍。他以这次战争为背景，写了一组具有深刻爱国主义内容和卓越艺术技巧的短篇小说，结为《月曜日的故事》。其中，《最后一课》《柏林之围》因艺术的典型化和构思的新颖别致，成为世界短篇小说中

3、的名篇。都德一生写了13部长篇小说、4部短篇小说集以及一些剧本和诗作。“他的创作，真实与诗情，欢笑与泪痕，怒焰与悲苦，交流并泻，构成他区别于同时代其他作家的独特风格。”都德是法国文学史上一个很有特色的小说家，是“五人聚餐会”的成员之一（其他四位是福楼拜、屠格涅夫、左拉、爱蒙特·龚古尔）。答案：一、字音字形1．kān　tān　pīlì　chéng　yàoshi　lún　sè2．（1）héng　hèng　蛮横　（2）hùn　hún　混水　（3）chǔ　chù　处所　（4）mú　mó　模型二、重要词语1．难以忍受；难为情。2．比喻突然发生的意外

4、事件。3．严肃寂静。1．如何理解小说第五段中“又有什么事了”这句话？点拨：写出了在那个动荡的时代里战乱频繁、变故迭起、人心惶惶的形势状态，也为下文埋下了伏笔。2．怎样理解“哈墨尔先生谈到法兰西语言，说这是世界上最美的语言，也是最清楚、最严谨的语言；应该在我们中间保住它，永远不要把它忘了，因为，当一个民族沦为奴隶的时候，只要好好保住了自己的语言，就如同掌握了打开自己牢房的钥匙……”这句话的含义？点拨：第2页首先，民族语言是一个民族的标志。亡了国的人们，如果还说着自己的语言，保留着自己的文化，实际上就说明这个民族没有彻底灭亡，还在以自己的方式

5、生存着。如果一个民族完全丧失了自己的语言，那么，它就几乎失去了它生存的土壤。其次，民族语言还能使民族内部产生凝聚力。亡了国的人们，如果牢牢记住了他们的语言，守住自己民族独特的文化，这个民族的人民之间就永远存在着向心力。无论遇到怎样严酷的统治，最终他们总会夺回自己的国土。3．作者在文中多次重复“最后一课”，其每一次用意是否相同？有怎样的作用？点拨：哈墨尔先生在开课时宣布：“我的孩子们，这是我最后一次给你们上课……今天，是你们最后一堂法文课……”这几句话在小弗朗茨幼小的心灵里轰然炸开，镇公所门前的布告，教室里异乎寻常的情景，现在全明白了。“这

6、是我最后一堂法文课！”这句话，单独成节，表达了他难过、愤慨的心情。“我将永远记得这最后的一课……”表明小弗朗茨对“最后一课”的严肃意义的深刻理解，也表明他已经由天真幼稚变得懂事成熟起来了。重复出现，既紧扣课题，又表达了对这最后一课的眷恋，对将要失去祖国语言的难舍之情。4．核心图解第2页