华师大版七年级科学上册1.1《艳丽多姿的生物》第一课时教案

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1、《艳丽多姿的生物》教案第一课时教学目标知识技能目标1.能针对陆生植物茎和叶的特殊类型举出实例，并能说出该种异化与生存环境的关系。2.知道树叶类型与地域分布和气候环境间的关系。3.能说出植物花和果实的普遍类型和特殊种类对环境的不同适应方式。过程方法目标1.通过观察比较，理解植物的特定形态与某种环境的对应关系。2.能使用生活实际经验强化知识的学习，也能用书本知识解释生活现象。情感、态度、价值观目标1.认识到结构与功能是统一的，形态结构与环境是相适应的。2.养成保户动植物和尊重自然规律的科学态度。教学的重点和难点重点：使学生掌握陆生植物茎、叶、花、果实等器官

2、的特点和特殊化类型及其与环境的关系。难点：使学生理解植物的形态结构是与它们的生存环境相适应的。教学仪器PPT多媒体课件、植株或标本、各种类型植物器官。教学方法讲授法、演示法、讨论法、观察法等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1．陈述：“我们的地球处处生活着植物、动物以及肉眼看不到的微生物，它们中大多数是我们的朋友，与人类一起构成了一幅幅协调统一的美丽画卷。”观看PPT。吸引学生眼球并引起学生学习兴趣。2.播放PPT图片，提问：在我们生活的地球上有那些生物呢？它们生活在怎样的环境里？同学们思考并踊跃举例回答。新课讲解按照栖息地来划分，可以

3、将生物分为陆生生物和水生生物。陈述：“陆地为生物生长提供了良好条件，生长于陆地上的生物为陆生生物，现在我们就来认识认识陆生生物。”指明学习重点为：叶、茎、花和果实。提出小组讨论：茎都是直立的吗？你见过其他类型的茎吗？提出问题：你能区分缠绕茎和攀援茎吗？认真观看PPT并思考。认真思考并回答。观看PPT，思考并理解植物的每一个部分的功能和作用。学生阅读教材并小组讨论回答问题。应明确回答出有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎，并能准确区分。学生思索并回答。使学生自主学习，并与同学合作交流解决所遇到的问题。教师提示：缠绕茎靠主茎缠绕其他物体；攀援茎靠卷须、小跟、吸

4、盘攀附其他物体。你能说出艳丽的花是适应什么环境吗？展示果实和种子的作用。提出学生活动：观察豆类种子的发芽及幼苗生长对光的适应。2.子叶和真叶的颜色在光照下和黑暗中有什么不同？3.绿豆的茎是什么形状？什么颜色？4.你平时吃的绿豆芽和在光照下发芽的绿豆幼苗有什么不同？5.菜农生产绿豆芽是在什么条件下进行的？想一想：光对叶片由黄变绿有什么作用？学生回答：植物具有艳丽的花的主要是一类虫媒花，即是靠昆虫传播花粉的植物，花色艳丽是为了吸引昆虫，是一种适应生存环境的表现。认真观察PPT，思索并回答教师所说的内容。使学生自主掌握实验过程，加深对实验的印象。附肢和有防止

5、水分散失的身体表面，是它们对陆地环境的适应。插入奔跑速度最快的动物——猎豹的小知识。陆地生物不单单是指生活在陆地上的生物，还包括了空中飞行的和地下生活的生物。提出问题：你仔细观察过飞鸟吗？你知道鸟类的身体在哪些方面发生了特化？学生应回答出：光可以诱导叶绿素的合成,可以使片叶由黄变绿。学生思考回答：鸟类虽然可以在空中飞翔，但仍然要在陆地上觅食、筑巢，它们是一类适应空中飞行的特化陆生动物。学生思考回答：激发学生的学习兴趣。小组讨论：动物如何适应环境？找一找：图片中有动物存在吗？保护色有什么意义呢？展示变色龙的小知识。那么有哪些陆地动物生活在底下呢？鸟类的身

6、体呈纺锤形，前肢变成翼，以适应空中飞行。同学认真观察思考，发挥想象力，举例说出一些生物适应环境的例子。同学认真思考并能回答出：这些动物为适应栖息环境而具有的与环境相适应的色彩称为保护色，保护色能使动物免受敌害攻击，或有利于猎捕食物。同学认真思考并举例回答。使学生主动动脑，在轻松活跃的气氛中学习本节课的知识内容。激发学生的学习兴趣，使学生自主思考。课堂练习1.蒲公英等植物借助于风力传播种子，下列哪一项不是这类植物果实的特点（）A.果实细小质轻B.果实表面有翅.有毛C.有的果实有薄膜状的气囊D.果实色彩艳丽2.陆地上生活的植物都离不开，它能为植物的生长提供

7、，和。3.下列植物有缠绕茎的是（）A.牵牛花B.松树C.草莓D.爬山虎拓展及小结回顾本课时学习的内容，结合PPT，请同学回顾本节课都学到了什么样的内容？引导学生思考：本节课我们学习了陆地生物，下节课我们应当学习什么知识呢？