超全中班诗歌《家》教案.doc

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1、超全中班诗歌《家》教案范文一：中班诗歌《家》 中班语言活动：诗歌——《家》 执教老师：林丽琴 　　1、幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。 　　2、尝试仿编诗歌，培养幼儿的想象力、创造力。 3、热爱地球，培养幼儿环保意识。 　　1、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。 　　2、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。 　　3、小卡片人手一份、根据内容制作的头饰若干。 一、分组活动，利用卡片创编诗歌。 　　1、今天老师给小朋友带来了很多漂亮的小卡片，因为小卡片它们出去玩，给迷路了，找

2、不到自己的家了，所以老师把它们带来，请小朋友帮小卡片找家，看看它们的家在哪里？好不好？ 　　2、幼儿配对好后，师：刚才我们都帮小卡片找到了家，小朋友们真棒！下面我们要用“什么是什么的家”说一句话。引导幼儿根据自己配对好的卡片，用同样的句型跟旁边的小朋友说一说。 　　3、师：刚才老师听到有些小朋友说得真好，现在我要请这几个小朋友把卡片带上来说给大家听，其他小朋友把卡片放回盘子，回到位子上坐好。幼儿集中，6个幼儿按诗歌内容排好，提问：你拿到了什么？按什么是什么的家说一句话。其他小朋友跟念两遍。 二、出示挂图，引导幼儿理解诗

3、歌内容。 　　1、现在，老师要把刚才小朋友们说出来的句子，组编成一首好听的诗歌叫——家。 2、出示背景图，幼儿学习诗歌。 幼儿学习诗歌，跟念2-3遍。 　　师：为什么小羊喜欢住在绿绿的草地啊？为什么小鱼住在河水里呢？。。。 　　师：小朋友们说得都很对，动物出生的地方、喜欢去玩耍的地方、有它喜欢的食物的地方，都能让它快乐，让它有家的感觉！ 　　3、小朋友们你们现在都会了吗？跟着老师用最好听的声音、最美的动作把诗歌的内容表现出来。 　　三、培养幼儿发散性思维，引导幼儿仿编诗歌。 　　1、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还

4、可以是谁的家呀？ 　　师：说的很好！小朋友们我们一起来说说：蓝蓝的天空是太阳的家。。。师：那密密的树林除了小鸟的家，还可以是谁的家？ 　　师：好的那我们来一起说说，密密的树林是蝴蝶的家，密密的树林是兔子的家。。。师：绿绿的草地除了是小羊的家还可以是谁的家呀？ 师：对了，绿绿的草地是小牛的家。。。 　　师：那清清的河水除了小鱼的家，还有谁的家呢？ 师：清清的河水是小鸭的家。。。 　　师：红红的花儿和快乐的幼儿园又是谁的家呢？ 　　师：小朋友们，真厉害呀，都会自己编诗歌，学了这首好听的诗歌后，我们知道了，每一 　　种动物、

5、植物和我们都有自己的家。而且世界上所有的动物、植物和人类，都有一个共同的家，小朋友们想一想，这个家是什么呢？ 　　师：对，就是我们赖以生存的地球。所以我们要热爱自己的家，保护好地球，不能去破坏 　　它。老师也编了一句诗，放在这首诗的最后：美丽的地球是我们共同的家，我们大家要爱护它！ 　　2、现在就用我们最好听！最响亮的声音最后来一次，表达我们对地球妈妈的爱！ 四、游戏：《找家》 　　下面请小朋友来玩找家的游戏。玩法：每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿，六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小

6、朋友，并蹲在地上，等音乐一停，就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的，说明它的家不在这里，要等下一个游戏再找，以此类推。 　　小结：根据游戏结果，对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析为什么找错家或没找到家。 五、活动延伸 　　师：小朋友们，我们今天学会编是诗歌了，真棒！那晚上回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦！ 　　1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 　　2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 　　3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 　　家的背景图；白云、小鸟、小

7、羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物头饰。 一、观察背景图，熟悉诗歌内容。 1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。 　　师：今天老师带来了一幅美丽的图画，我们一起来看看图画上有些什么？ 师：请小朋友来说一说，你看到了什么？ 幼1：我看到了。 师：看到了什么样的？ 幼1：我看到了。 师：你还看到了什么？ 幼2：我还看到了 .. 　　2、以师点幼读的形式，帮助幼儿进一步熟悉诗歌中的主要词汇。 　　师：老师觉得加上了这些好听的词语，这幅画更漂亮了，我们一起来学一学。 　　师：接下来，老师想和小朋友们玩个游戏，老师指到哪个

8、你们就要马上说出来，可以吗？ 3、猜测诗歌具体内容 　　师：刚才，我们说的蓝蓝的天空、密密的树林、绿绿的草地、青青的河水、红红的花朵、快乐的幼儿园可都是一个个家呢？那么，它们都是谁的家呢？老师请来了很多小客人，看看它们是谁？ 4、给贴绒动物找家 　　师：现在要请小朋友来给这些小客人找家，一边找一边要说出谁是谁的家。 二、完整倾听、