浅谈初中政治课素质教育教学

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1、浅谈初中政治课素质教育教学【摘要】政治课教学要获得好的教育教学效果，就必须与素质教育的实施紧密结合起来。首先，政治教师要自觉地、不断的提高自身素质。第二，政治教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，努力提高课堂教学效率。第三，教师应具备强烈的课程意识，利用好社会大课堂，积极开发课程资源，使政治课教学与社会实践紧密结合。【关键词】初中思想政治课素质教育初中思想政治课，由于其学科本身的特点、性质决定，在教学过程要做到理论与实践相结合，学科知识教育与德育教育相结合，知与行的统一。政治课教学要获得好的教育教学效果，就必须与素质教育的实施紧密结

2、合起来。一、政治教师要自觉地、不断的提高自身素质6思想政治课素质教育主要任务是两个方面，一是全面提高学生的政治理论水平；二是全面提高学生的思想品德、政治觉悟水平和认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。而实施的关键的政治教师的课堂教学和课外的教育引导。“打铁先要自身硬”，政治教师的自身自身必须要有很高的素质。教师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实、要更新，业务能力要提高；二是教师的言行修养、道德觉悟要提高；三是教师能紧跟时代步伐，有终身学习的理念，不断吸取最新教育教学研究成果，不断研究学情。这是素质教育的基础

3、，也是推行素质教育的先决条件。所以，政治教师必须在以下方面做好：1.政治教师要具有正确而优秀的政治品格。在人格诸因素中，人的政治品格居于第一位。政治教师的政治品格体现在他的一切言论的行动中。榜样的作业是无限的。政治教师要在政治思想、个人品德、价值观念、行为习惯等方面，为学生树立好的榜样。要求学生做到的，自己首先要做到，要言行统一。试想，教师给学生讲树立共产主义远大理想，自己却不求上进，对工作敷衍塞责；给学生讲诚实守信，自己却表里不一，口是心非；给学生讲遵纪守法，自己却迟到早退，违规乱纪；给学生讲大公无私，自己却斤斤计较，争名夺利

4、……这样学生就会怀疑教育和教学的真理性，怀疑教师的人格和修养。可见，教师只有以身作则，为人师表，学生才会有法可效。6因此，一位合格的政治教师必须要坚持正确的政治方向，在社会上拜金主义横行时也不糊涂、不迷航，有较强的政治鉴别力和敏锐性；善于把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及党的路线、方针政策与自己的正确理解、认知、体验融合在一起传授给学生。必须为人正直、正派，树立崇高的世界观、人生观和价值观，用自己的浩然正气影响学生，面对喧嚣的拜金主义、享乐主义的诱惑，守住一片心灵的净土，忠诚于党的教育事业。2.政治教师必须要有扎实的理论修养

5、。政治教师不仅仅是学生政治上的指路人，而且是马列主义和科学文化知识的传播者。当今世界发展日新月异，新知识、新技术频繁出现，新信息、新观念迅速传播。政治教师必须要树立终身学习的理念，积极探索新时期思想政治课的教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣；必须紧扣时代脉搏，研究新时代政治教学规律，研究学情，努力做到学识渊博，业务精良。这样，政治教师既有精深的专业知识，又具有广博的相关知识，还具有坚实的理论功底和较强的业务能力，讲起课来才能深入浅出，旁征博弓l，成竹在胸，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教育和指导。

6、3.政治教师要有爱生如子的胸怀。“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”从教育心理学的角度看，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它是信念的催化剂。因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道德威信形成6的根本保证。政治教师只有以真挚的感情，崇高的道德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱戴。如果政治课教学中没有浓浓的情感的关怀，就等于抽掉了政治课教学的灵魂。政治教师只有用发自内心的真情实感去打动学生，感染学生，学生才会在情感上与教师产生共鸣，

7、正所谓“亲其师，信其道”。此外，政治教师还应当是敬业的典范。政治教师必须要有对教育的热爱之情，具有乐于为人民的教育事业奉献的精神；必须对自己的工作充满高度的责任感，兢兢业业，淡泊名利。二、政治教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，努力提高课堂教学效率初中思想政治课素质教育的主渠道仍然是课堂教学，应坚持教师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。在教学中，要充分发挥政治课课堂教学特点，运用“读、议、讲、练”的政治课基本教学模式进行教学。“读”，即使学生主动学习，自主阅读教材，掌握教材基础知

8、识和基本观点。教师要指导学生读，提高读的质量。结合实际，把握好重难点，指导学生列出“读”的提纲，使学生精读，读懂，掌握基础知识。“议”即学生在教师指导下，夸鬻探究学习，对教材中列举的事例，陈述的观点进行探讨。这是学生互相学习，自我教育的过程。教师要把握好主题，明