经验交流会发言稿 【精选经验交流会发言稿】.doc

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1、经验交流会发言稿【精选经验交流会发言稿】　　人与人之间，最不能少的就是沟通，最不能缺的就是交流。没有交流，只会一味的封闭自己，这样会导致自己的知识浅薄。下面是小编整理的几篇关于经验交流的发言稿，希望能够看一下，对你有所帮助。 尊敬的各位领导、各位同仁： 大家好! 　　走上台来，我的脸发红，腿发颤，心发慌。说句心里话，陈老师让我在本次研讨会上发言，我满心里是惭愧。虽然我从事语文教学十余年了，但由于届届学生情况不同，课送程改革不断深化，总觉得蘑实用的教学经验很少几乎锑没有。这次陈老师把我这盂只“笨鸭子”赶上了“架钢”，下面我就谈谈我教这硬届学生的具体做法和心得呢体会。但我有两个目

2、的，帮一是抛砖引玉，二是不当葬之处恳请各位老师批评指腥正。 　　我这届学生是自曼己从初一带上来的，在教挤学中我做到了“六抓”：厌 一、抓自己。 　　我们都涪知道“强将手下无弱兵”弱也晓得“打铁需自己身板问硬”。所以，我很注重自恢身语文素养的提高。简言梗之，我要求自己在平时做铣到两个“别浪费”。 　　织1、别浪费时间。时间是混构成我们生命的材料，单容从这一点上来说我们就应拿该珍惜。著名的语文教研菊员余映潮老师的“八种苦价做法”我们学不来。但我颇却做到了每天读几篇文章码，两天写一篇生活随笔。怀我让阅读成了自己的一种莉生活方式和习惯。这样既嗅为我“吃透”教材奠定了逊基础，也为我的课堂

3、教学八引来了源头活水。 　　2槽、别浪费失败。别人看重常成功，我则看重失败。因迄为成功只是暂时的，他只博代表过去，不代表将来和躇现在，但失败却代表着自笨己的不足，他将影响着自斋己的现在和将来。所以，袭我提醒自己“别浪费失败墩”。每一次失败除了我都据能乐观的接受外，更多的韩是有反思之举和弥补之措畴。坚决把失败培养成成功影的亲娘。这一点，相信同瘦仁们比我做得好，我就不菏在这里多赘述了。 二、抓奇学生 　　大家都知道这是付我们教学上的重头戏，抓几住学生也就抓住了教学成碟绩。大话美言咱这里不谈遗了，道理谁都懂，具体操颠作最重要。我想在坐的同萤仁都有自己的招数。我抓戌学生的经验只有十二个

4、字趣，乃是“关心全体学生，煤关注几个学生。”“关心龄全体学生”就是热爱学生挟喜欢学生，我们知道人心冶都是肉长的，四两换半斤蒸。但在我们师生之间可以咏说“四两换斤半”。为此托，只要我们关心全体学生絮，公平公正的对待每一个辣学生，学生就会喜欢我们寇。 　　爱屋及乌，自然就爱会喜欢我们所教的语文。矩只要喜欢了就有了学习语寇文的兴趣与动力，还怕语拷文学不好吗?再就是要做吟到“关注几个学生”，我履的言外之意就是培养咱们偷自己学科的领头雁。有了内优秀生，也就有了学习语哮文的助推器。大家肯定有谢同感吧!至于具体怎样做徐到“关心全体，关注个别睦”，方法应因人而异，但建原则只有一条，乃是“刚衣柔

5、并济”。 　　多年的教松学使我体验出了：刚是一熏种威仪，一种自信，一种诞力量，一种不可侵犯的气构概;柔是一种收敛，一种芥宽容，一种真爱，一种魅冕力。多年抓学生经验告诉阳我，人无刚则不能自强，尝不能自强则不能成功;人哎无柔则没有亲和力，没有增亲和力则会陷入孤立。所跑以，在我们的语文教学中贼该“刚”时则不能心软，喉该“柔”时则不能心狠，磺总之，应做到“爱而有度洱，严而有格”。 三、抓教玖学 　　课堂教学，是提高障学生语文素养的主阵地。痔我们语文教学要立足课堂攀，立足文本，着眼于从一改个个标点、一个个词语、隅一个个句子开始构建或更蚊新学生的语言世界，与此嘿同时构建或更新学生的人辣文世

6、界。在我的具体教学肯中做到了“四简”： 　　淬1、简明的教学目标。一扬节课就45分钟，我们既岭不能“眉毛胡子一起抓”蜜也不能“西瓜芝麻一起捡还”。我每节课都目标简明倍，师生课堂上集中兵力，英打歼灭战，学生就能在反瞬复触摸文本过程中获得丰徘富的感受。 　　2、简约杏的教学内容。我们知道语屎文学科具有人文性与工具需性的特点。拿过一篇课文辛，需要我们教师确定教学拉内容，我就从中提取最具栅语文价值的部分，并且积毡极主动地支付自己的语文众教学经验库存，然后形成怨符合学情的简约的教学设蓝想。 　　3、简化的教学书过程：我不敢说每节课都脯是一个思路明晰、重点突页出、环节简单的读书思考翱过程，

7、但每单元我都要求肇自己精讲两篇课文。在这超个过程中，我为学生触摸免语言、探究文本铺路架桥帐，指引方向。我的学生在篱我的引领下始终是处在一嗓种主动思考、积极探究、拥对话分享的课堂情境中，臼学习着语文，享受着语文佳。 　　4、简便的教学手闯段。不怕老师们笑话，我晦自前面的精品课大赛中才仲刚学会了驾驭多媒体。平抽时我上课从不用，不是条氏件不具备，而是觉得用它闸弊大于利。 　　总之，语思文教学不是灌输，而是点谅燃火焰。这好比是《西厢玉记》中的一个场景，教师昭、学生，文本扮演的分别整是“红娘”“张生”