校长应具备四种企业家精神

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1、校长应具备四种企业家精神校长是学校各种事务车轮的轴心，这个轴心承担着结构活动的全部负荷，但有教育家情怀的校长总是会要求自己不能被常规的思维模式、困难现实所禁锢，必须在纷繁杂芜的事务中、用智慧和勇气处理学校生存和发展的诸多现实问题，使学校获得稳定而持久发展，有所超越，需要用企业家的精神来适时给养和激励。一、以创新精神为灵魂，推动团队的发展力彼得・德鲁克在他的著作《创新与企业家精神》一书中写道：7“我们需要的是一个企业家社会。在这个社会中，创新和企业家精神是一种平常、稳定和持续的活动。”给我们的启示是：在学校管理中，

2、所谓的创新不是惊天动地，是在原有基础上有所改动，这意味着创新如水，水随万物而变，可结冰、化雨，可环山、入海，可润物无声。德鲁克指出创新的目光在内部和外部的环境中。受此启发，我们对学校管理创新的目光也应该放在基于内部管理的如何打破平衡到不平衡再到平衡的曲线循环、管理平台与程序的创新、教育内部管理结构的变化，我校管理的“微行动”恰好印证这样的创新路径。学校依据校情每学期对管理制度进行更新和调整，落实制度约束，细化管理过程，是一个不断打破平衡求得新的平衡的过程，学校在完善制度建设的同时，还依据校情，分别开发了校务管理系

3、统、平时工作档案查询系统、教师评价系统等管理平台，搭建了建设智慧校园的管理运行框架，建立了管理方略的基础模板，理清了管理脉络，畅通管理层架，明析流程管理，提高了工作执行标准，使校务管理更加即时、透明、立体、交互，管理的重心得以不断下移，方式更加灵活，落点增多。同时以“创意”校务为经线，以提升办学品质办人民满意教育为纬线，“外塑形象，内炼品质”，寻找到了学校发展的第二曲线。在基于外部影响的创新行动方面，学校以“服务好每一个家庭”为核心，开展好“园区五中教育服务套餐”计划，在沉下心来抓好教育的同时倡导“创意校务”，如

4、用数字影像，记录学生豆蔻年华；通过图书漂流，浸润书香年华；通过百科创意，提升校本课程内涵；通过微课资源库的建设让教学的关注点由“怎样教好”更多转向学生“怎样学好”……这一系列举措恰恰是基于外部教育环境的影响、社会情意认知的变化、教育新知新手段的影响而应有的创新行为。二、以专注精神为引擎，推动团队的耐挫力7李彦宏在回答众人对百度成功秘决提问时，曾说：“在市场动荡时要精于专注。在市场动荡期，我选择脚踏实地地专注于运营、技术，专注于用户体验，在这些方面我没有令人失望……”校长负责学校的战略设计、战略规划、战略管理、战略

5、选择，很大程度上需要大刀阔斧，开拓创新，锐意进取，但更需要在管理中沉住气，稳住力，持之以恒地践行有价值的办学理念。我校提出了“自然而润泽”的办学理念，既是对学校原有的生活教育理念的传承，又是面向未来教育努力方向的�望。在“自然而润泽”理念的统摄下，学校各个条线的工作，有了发展主线的构架，如在教学方面本着“生本”“生态”“生活”“生长”理念进行教与学改变的行动研究，德育部门本着“育人”“育心”“育情”“育理”的方式，进行“我们的一千零一个故事”校本化教材的开发；在一校一品建设中，衍展出“微太极”的运动，学生在运动中

6、得以强身健体，清心静心，身心和谐；在百科创意的特色教育中，针对五中学生的本土情况引进“教学工厂”的思想，开设生活化的课程，让学生有“一种生存技能”、有“一项艺术爱好”、有“一项素质发展”，为学生未来走进社会“储值”。把这种理念坚决贯彻下去，变成一种信念，付诸于实践，在研究中实践，接受实践的检验，不断完善这一思想和理论，需要团队静下心来抓管理、潜下心来抓质量、沉下心来抓落实，以寻找适切教育为行动要领，专注于通过每个条线的“微改变”来不断挖掘出“自然而润泽”的教育核心价值。三、以积极精神为动力，发掘卓越团队的内趋力7

7、对事业是否保持激情、执著是摆在每一个想成为优秀管理者面前的命题。苹果公司式的激情在于专注用户体验、改变世界精神、理解范式转移。它需要有微软式的激情――战略分析、商业模式、当责精神。谷歌式的激情在于平等创新、一流人才、互联网文化、实时回馈。创业公司的激情在于发展速度、主人翁感、打拼精神、创业环境营造。作为首席执行者的校长，自己要以激情“定位”、“7校航”，尤其是面对不理解、抱怨、旧有惯性的抵冲时，更应该学会及时打扫心垢，修复情绪，及时给“动力系统”加码，投射出充满精气神乐观积极的磁场影响力。面对教师职业倦怠时尽可能

8、地挖掘师生教育的幸福感，寻找正能量之源。学校会通过“校园生活的开心一瞬”的纪实照片来彰显校园生活中曾经的精彩；通过电子生日贺卡分享每个教师在教学生涯中的荣耀与动人之处；通过“书香一瓣，心香一片，润泽心灵，晤对未来”及“我在五中，幸福就像摩天轮”的师生牵手活动，传递教育的真心关怀；通过创设“彩虹基金”，为学生插上梦想的翅膀；通过初一时进入学校的“幸福许愿卡”到初三精彩的“毕