教育学硕士开题报告.doc

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1、教育学硕士开题报告　　在我国，“教育学”是一个译名，应是从日文转译过来的，时间大约在20世纪初。下面，小编为大家分享教育学硕士开题报告，希望对大家有所帮助! (一)研究背景 　　随着市场经济的发展，市场准入制度越来越严格，产业升级、产品换代、更需要技术精湛的专门人才发挥主体效用，他们的技术进步和科技创新是企事业单位立于不败之地的重要保证。所以，职称制度改革既是形势的需要，也是广大专业技术人才的诉求。只有使职称制度酥贴近社会的发展变化，给犹广大专业技术人才提供客酸观、准确、周到的评价，谬才能激励其发挥自己的优言势和才能，为社会提供更每加优质的服务。 　　我国抑实行的是九年制义务教育于，小学教师承

2、担着重要的抢教育重任，是我国专业技摇术人才队伍中不可或缺的负重要组成部分。职称评审荣制度是评价小学教师业绩葛的主要形式，也是教师最得为关注，和自己切身利益刑最为相关的制度，它直接阁关系到教师福利待遇的提话高。不可否认，小学教师馒职称评审制度为推动我国丢的义务教育做出了巨大贡逞献，激励具有相应职称的冀小学教师在本职岗位上发连挥着重要作用，成为促进张小学教育发展的骨干力量姬。但是，随着小学教育事豢业的发展和教育体制的改纶革，小学教师职称评审制浴度和教育教学的现实需求斥不适应的状况愈加严重，焰其在管理模式、评价方式滁、评审机制等方面都存在苏诸多问题，都是亟需深入暮研究，及时破解的重大课曾题。 (二)

3、选题意义 　　惨小学教育是基础教育的基污石，小学教师是小学教育枢的基石。如何调动小学教郑师的工作积极性与主动性宿，成为提升小学教育质量朽，促进义务教育均衡发展愿的关键因素。在我国的小种学教师管理制度体系中，央评审制度是既关乎工作全弗局，又与每一名小学教师进核心权益密切相关的重要郡制度。小学评审制度的合摩理与否，公正与否，适切误与否，历来是学界及广大苏一线教师关注的热点与焦端点。 　　因此，针对小学昼教师职称工作的现状，展曾开深入的调查研究，发现斤小学职称制度的缺陷和不尼足，进而以此基础，结合诚国内外的研究与实践，提偶出针对性的改革建议，一真方面可以总结小学职称评颤审工作的历史经验，深化樊小学教

4、师评审制度的理论损研究，充实小学教师管理尘机制的学术基础，另一方词面可以为有关部门提供政粤策建议，对于推进专业技阑术人员管理改革，培养和媚建设一支高素质的小学教膛师队伍，优化小学教育系禽统的发展环境，保障教育以事业的顺利进行具有十分遏重要的现实意义。 (一)砰国外研究现状。 　　纵观夸国外职称评审工作，他们栽的管理体制虽然和我国小槐学教师专业技术水平评价扩以及教师级别、职务的序伶列有着较大的区别，但是呕在小学教师的职称评审与坑晋升有着较多相似之处，责他们多年积累的经验和成栗功的做法值得我们学习和鸡借鉴。 　　萧宗六、余白疑(XX)曾经指出美国在航教师管理上特点。美国教速师的考核和聘任是由各州吓

5、管理的，实行的是教师资一格证书制度，而且证书只凰在本州使用。获得资格证弧书的程序并不复杂，经过衙州大学的培养后由州教育嗅委员会签发，也可以由申阉请者通过教师能力测验而砚获取，由相关专业评价委帖员会颁发。教师资格证书痰分为长期和临时两种，要矛想获得长期执教证书就要晰经过严格的评审。除了两两年的从教经历是硬性规定看外，还必须完成大学规定疗学分的课程，获得硕士以从上学历，最终通过州教育午委员会组织的长期教师资耀格考核。崔迎新(XX)曾指出，20世纪80年代临美国在全国范围内统一实坡施小学教师职业阶梯制度闪，这一制度把教师的职业况晋升划定为由低到高几个呵层次：副教师(职业确立映阶段)、专业教师(职业渝

6、适应阶段)、领导教师(样职业领导阶段)。每一次椰晋升都是教师教学水平和哪能力的被肯定，沿此通道除不断上升就会得到更多的辙收入与发展机会。李宗华镁(XX)研究认为，英国载的小学教师证书制度有着议独到之处，公立小学教师悠的任用权属于地方教育当辉局或者教育董事会，教师欧的教学年限和晋升都与工鸿作考核直接挂钩，同时还驴要参照其发展潜力和继续蝇教育情况。王森(XX)巡研究发现，英国政府把教毛育改革和教师评价与提高费教学质量作为推动力，收荆到不错的效果。刘航(X徊X)指出英国政府于XX郴年颁布新条例对《教育(畏学校教师评价)条例》进漳行修订，充实教师评价的烬相关内容，从此，绩效管耀理(Performan剁

7、ceManagemen嚣t)体系开始运行。据此氓，我们可以明晰英国基础功教育教师专业水平评价制疽度的形成脉络。在20世幢纪80年代英国实行的是椰以奖惩教师为主的评价制议度，20世纪90年代初绥提出扬奖弃惩的正面教师输评价体系，20世纪90中年代末期又出台PRP评税价制度，目的是把奖惩和萧发展两种评价制度有机融绚合起来，直到21世纪初钡才提出更为科学的绩效管派理评价制度。这一制度较箭好地整合了奖惩性