教师高等教育政策法规学习心得体会xx.doc

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1、教师高等教育政策法规学习心得体会XX　　高等教育政策法的研究，是我国社会主义法制制度的一个重要组成部分。认真学习，掌握以及运用教育法规，是推进我国教育制度发展的重要前提之一。欢迎阅读本文，更多优质内容，欢迎关注网。 　　教师高等教育政策法规学习心得体会XX作为一名刚刚走上高职教育岗位的青年教师，虽然已经具备了一定的专业知识技能和教育教学方法，但在高等教育政策和法规方面，还是知之甚少。通过岗前培训几门课程的学习，贫收获很大，以前一些认识悉模糊的问题，现在搞清楚潭了，从前的一些情感体验薛，如今也找到了理论支持痔，更为重要的是通过对《谣高等教育法规概论》的学万习，使我知道了掌握高校羞教育政

2、策和法规的重要性闽和必要性，我国高校教育速政策的特点以及高校教育杯方面具体的法规政策，并韵了解目前的现状和热点问蓖题，并且通过一个个生动邱的真实案例分析，也使我源对这些问题的解决思路有枣了清晰的概念。这些法规斟知识，对于青年教师做好怨高校教育教学工作具有一痊定的指导意义。 一、教育砧法基础知识 　　此部分阐癣述了教育法的相关概念，锐及其发生发展的过程，从掘而为政策、法律的正确制里定和实施提供理论上的支豹持。高等教育法的研究是蹬依法管理高等教育事业的系必要手段，同时，教育法挽也是我国法律制度的一个哉重要组成部分。认真学习郁研究、掌握及运用教育法依规，是推进我国教育制度伴发展的重要前提之

3、一。我投国教育法的基本原则主要茶有以下几个方面：1、保赴证教育社会主义方向的原晕则;2、受教育机会平等机的原则;3、坚持教育公局益性的原则;4、权利和洋义务一致的原则;5、教邪育与终身学习相适应的原允则。 　　二、高等学校、仰高校教师和高校学生的相退关法律问题 1.高等学校佑的法律地位 　　高等学校新的法律地位具有办学自主胶性、财产独立性、机构公萄益性等特征，通常是由法离律规定的权利和义务而确骗定。高等学校的法律地位盈依据在不同关系中的不同坷特征分为两大类，一类是绣以权利服从为基本准则，怖以领导与被领导为内容的艺教育行政关系;另一类是襄以平等有偿为原则，以财禹产所有和流传为主要的教灾

4、育民事关系。 　　从中国蚂近现代来看高等教育的法拔律地位。高等学校在办学蔫过程中与政府、社会、教逾师、学生之间都会发生法直律关系。所以高等学校的临法律地位包括高等学校在执民事法律关系中的地位和右在行政法律关系中的地位英。高等教育的学校是依法拆成立的有必要财产、经费铀、名称、组织机构和场所悸，能独立承担民事责任的锗机构。高等学校的法人以接学校名义，作为独立的主电体参与民事活动，享有权在利，承担义务，能够作为毅主体参与诉讼或仲裁。高牌等学校属于公益法人，从钱事以“培养人才、科技开藻发和服务社会”为目的的筒公益性事业，不以盈利为遇目的。高等学校在其与教戴师、学生的关系中，可以昏成为法律法规

5、授权组织，赵具备行政主体资格。高校刊依法享有并行使国家行政杆权利，履行行政职责，并寄能独立承担由此产生的法菇律责任的行政机关或法律栓法规授权的组织。也就是涯说，高等学校的法律地位贤包括高等学校在民事法律仲关系中的地位和在行政法匙律关系中的地位。 2.高曲等学校在民事法律关系中漾的地位 　　高等学校既然跋属于事业单位法人并具有岸典型的公益性，那么就是跃说高等学校是不以盈利为穗目的，任何超越法律规定淤权力的行为都是不合法的股。《教育法》明确规定在颗中国境内举办学校及其他宦教育机构应当坚持公益性色，不得以营利为目的举办莹学校及其他教育机构;教渴育必须面向全体公民，对尸国家、人民和社会公共利

6、榆益负责;教育活动应当依染法接受国家、社会的监督阵，任何人从事教育活动，斯必须遵守宪法和法律，不移得违背或损害国家利益、徐人民利益和社会公共利益懒，否则，必将受到法律的忻制裁。 　　我想，身为公改办高等学校的一名老师，咏牢记高校教师的相关权力抒和义务，杜绝滥用权力，糙确保认真履行义务，这才眨是教学之根本，教师立足浙岗位之根本。 3.高等学吹校在行政法律关系中的地谣位 　　近年来，诸多与大铬学有关的案件都与高等学釉校在行政关系中的地位有碌着千丝万缕的关系。对高剐等学校在行政法律关系中孕地位的确定，对于高等学暖校管理有着重要作用。 1雅)高等学校法律主体的性靴质 　　从本书中了解到，昭高

7、等学校在社会生活中具焉有多重身份。它即可作为牲行政主体、亦可作为行政沽相对方。 　　高等学校作尔为社会活动的参与者，有瞬义务接受行政管理机关的冶监督和管理。高等学校是秸经教育行政主管部门审批氧或登记合格后才批准成立敝的。由此可见，高等学校盆在教育行政部门的关系中番处于被管理者地位，是行撩政相对人。 (2)高等学懈校的权利与义务。 　　前某面提到过，高等学校具有拦办学自主性、财产独立性柠、机构公益性等特征，通屿常是由法律规定的权利和炉义务而确定。 三、我国教