数学老师的教学心得.doc

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1、数学老师的教学心得　　以下是聘才小编为你们收集的数学老师的教学心得，欢迎你们的点击阅读，希望对你们有帮助 　　我使用小学数学新教材教学已三个多年头了，蓦然回首，这几年的教学真是喜忧参半、成败交错。事到如今，是该盘点一下自己教学中的得与失的时候了，也许它还可以成为后来者的“警教”之言，也是自己小学阶段后期教学的正确的教学思路形成的“催化剂”吧! 　　经过新教材的教学使我真正理解了教师要刻苦钻研教材的重要性，因为新教鸳材留给教师的教学空间实角在太大。如果不认真研读末教参、教材，不清楚各知站识点在整个小学阶段甚至网后继学习中的重要性，不嫁明

2、确各知识点的前后联系磺及相互作用，教学目标定跺位不准确，教学步子则将侦或深或浅，会给自己的教施学留下很多后遗症;其次潦，三年多的教学，使我真廖正懂得“课标是源、教材粹是流”，逐渐具备创造性签使用教材教学的能力。应堂该说，没有哪个专家或老柏师可以说他的思想、教法郎就绝对的正确、绝对的好任，都是在教学实践中不断钨的修正完善以取得教育者摸们的共识。教育的主体是匡学生，学生的认知能力、滇生活经验客观地受家庭环骆境、地域所处等的不同而车存在差异，它直接作用于退学生的学和教师的教，这壹是不可否认的，就如农村锈的学生连数学书上的卡通曾动物都不认识，

3、这就是事戊实，这就需要教师学习课瞩标、把握小学阶段在“数匿与运算”、“空间与图形减”、“统计与概率”、“彦解决问题”等领域应达到莹哪些教学目标，根据学生硫的实际情况创造性的地使耽用教材、巧选素材、合理化设置教学活动内容、使用滁有效于学生学习的教学方紊法和学习方法。 　　自进彦入新教材教学以来，我始橙终以新课程理念指导自己樟的教学，不断地使自己的缕教学方式和学生的学习方骑式向新课程理念所倡导的浩方向转变，同时，我也曾份彷徨与忧虑，但是，经过夷几年的实践，学生在数学宝学习中已彰显出可喜的面轧貌。1、学生学习数学的设兴趣浓厚。因为我为他们支

4、组织的学习活动是丰富有压趣的、学习内容是有用的禽、探索的问题是有挑战性跺的，让他们在学习中获得萄了成功的体验、感受到了与数学学习的价值;加之我肋留给学生的课外作业很少炎(但具有很强的可练性)鹏，学生自然也就学得轻松造而乐学。2、绝大部分学洲生独立思考问题、解决问欢题的学习品质逐渐形成。航教学中的新知学习我都习窖惯让学生“先尝试、再引郑导其释疑解惑”以此培养爬学生独立思考问题的能力嘉。3、所有学生都养成了熙与同伴合作、交流的好习试惯，数学口头表达能力良布性发展。我的口头禅“这述个问题有难度，不妨与同遍伴齐心协力一起想办法。倡”、“把你的

5、想法说给同芬桌的小朋友听听”使普遍豪学生有了与人合作学习的漂意识，都能大胆地把自己黑的想法在课堂或是课外与笑人交流。4、学生的思维亦较活跃、开阔。由于新教陵材教学中突出了算法的多臃样化、解决问题策略的多盐样化等的教 　　学，使学制生的数学思维明显活跃与摩开阔。5、学生举一反三本、触类旁通的学习能力逐袁渐形成。教学中每每让学湛生学会了某个知识点就让侗其举例应用，或是常以“葬看到这个数、算式、信息赃、公式、图形等，你能联梧想到与它相关的哪些数学对知识?”启发学生对呈现愈的知识进行再思考，进而绚形成对相关知识进行串联啪的能力，逐渐培养学生举

6、暴一反三、触类旁通的学习五能力。 　　三年多的新教彭材教学实践，我逐渐地成迂长起来，我教学的学生也兑展现出可喜的面貌，然而蛤我也留下了一些教学遗憾谩：1、部分学生计算速度闹慢、正确率不高。教学中居总以“课堂上给学生自主讫探索、合作与交流的时间侩多了，动笔练习的时间就阉少了”为借口为学生在计淤算上出现的问题而开脱，春却没有鼓励学生课外进行羞练习(又忧于学生学习负丛担过重)，其实如果 　　淤从一年级开始就着眼培养瑚学生每天必练几道计算题娄的习惯也不是难事(切莫叭受诸如“一年级的学生不早准布置家作”的规定的影啸响)。我可以大胆地说，纹我教学

7、的两个班级的学生轴，没有一个学生没有掌握偿计算方法，但为什么部分亦学生会存在速度慢、正确酝率不高的问题呢?究其原扔因：一是这部分学生惰性舜强(每每遇到按老师的规玄定自己设置题目练习，他淫们总会出一些很简单的题沽目，甚至不能保量完成)屿、习惯差(马马乎乎);婿二是我要求不严，每每遇歌到学生计算错误，仅仅只澡是要求学生改正也就罢了愿，致使学生没有意识到问口题的严重性，形成错了就阜改、再错再改、马马乎乎抬没关系的错误意识和习惯援，所以我想在鼓励教育的五同时如果能对犯错的学生囚进行严格的要求即便采取癸适当的惩罚，学生犯错的鸣频率就会低多了。2

8、、部栈分学生解决问题的能力差陀。几年的教学中，大部分燎“解决问题”的内容都被斯购物、租车租船充斥着，蚤以老师们的话说“二年级顶就开始租车租船，租到四塔年级差生才有点儿眉目，灶可解决其他综合性稍强的吴问题就‘丈二的和尚摸不