细胞生活需要物质和能量

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1、细胞的生活需要物质和能量授课内容：细胞的生活需要物质和能量授课班级：七年级XX班授课日期：2012年5月11日教材：《生物学》七年级上册1.学情分析：本节课授课对象是初中一年级（七年级）的学生。他们学习生物学的时间不长，在前面初步的了解到了一些常见的生物和生物的特征。以及结合实验学习到了动植物细胞的结构。但总的来说细胞是一个抽象的概念，细胞的生活是在抽象基础上的深化，而学生又是刚接触这样的概念，去理解细胞质中叶绿体和线粒体在能量转换中所起的作用，难度不小。第一章，学生已经初步了解了细胞的结构，在生活中已经具备了基本的常识，教师可以根据大家已有的知识来进行引导。2、教学内容分析本节课的知识

2、结构：在细胞的生活需要物质和能量这一节课，我打算先用往清水中滴加墨水的演示实验来讲解物质是由分子构成的。再引导大家一起学习细胞中有哪些物质。通过把房子类比与细胞膜，来帮助同学们掌握细胞膜的功能。通过汽油中的化学能经发动机转化为动能为汽车提供能量来让学生初步理解叶绿体和线粒体是细胞内的能量转换器。本节课生物学概念：物质是由分子组成的，细胞中有哪些物质，细胞膜控制物质进出，叶绿体和线粒体是能量的转换器。3．教学目标通过本节课的学习，学生应能够达到以下目标。（1）知识目标：1、列举细胞中含有的物质。　　2、能简要描述细胞膜具有控制物质进出的功能。　　3、能简要说明细胞质中的线粒体和叶绿体在能量

3、转换方面的作用（2）能力目标：1、通过对细胞膜的功能的学习，能够举例加以说明。。　　2、学生通过类比方法，理解细胞中的物质和能量。（3）情感态度及价值观目标：通过对细胞中物质的认识和对细胞内能量转化的理解，认同细胞生命活动具有物质基础，认同细胞是构成生物体的结构和功能的单位，这一生物学基本观点。3.教学难点和难点重点：了解细胞含有的物质，细胞膜的功能；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。难点：细胞这个概念比较抽象，学生理解起来有一定难度。以及叶绿体和线粒体能量转换方面的作用4.课前准备（1）准备好演示实验的材料工具。（2）准备一些相关图片。（3）编写教案。5.课时安排一个课

4、时（30分钟）6.教学过程教学内容教师行为学生活动教学意图导入1、带领同学们一起复习旧知，动植物细胞的结构。2、过渡到细胞是活动的。1.学生随着教师一起回忆起前面所学的内容，积极思考回答。2.思考新的问题，产生学习本节课的积极性。回忆上一章已学内容，提出新的疑问，激发学生的好奇心和求知欲。细胞中有哪些物质1、通过在清水中滴加墨水的演示实验来讲解分子并体会物质是由分子构成的2、引用西瓜是甜的，请同学们积极思考里面含有什么，给予同学们的回答以肯定。3、1、看老师做演示实验，积极思考对同学们的回答进行总结，将物质分为有机物和无机物。2、积极回答老师的问题，初步了解西瓜中有哪些物质提出问题，引出

5、分子概念，由于很抽象通过演示实验让学生更好的理解什么是分子细胞膜控制物质的进出以教师讲解为主。1、将房子类比与细胞膜，来讲解细胞膜的两个重要作用。（图片辅助）2、举例晒葡萄干，使同学们巩固细胞膜的功能认真观察图片细胞内外物质交换，明白细胞膜有选择透过性这是细胞膜的一个特征，因为这个特征来控制了物质的交换。通过教师讲述启发学生掌握细胞膜的该特点。细胞质中有能量转换器1、展示图片汽车加油来讲解时因为发动机起了转换能量的作用。、2、通过人需要吃东西来补充能量，细胞的生活也序言“吃什么”来过渡到细胞中也有能量转变。3、再联系前面，把线粒体比喻成细胞中的发动机，来讲解叶绿体和线粒体是细胞中的能量转

6、换器。思考细胞中的能量是从哪里来的呢？在教师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。尝试着对能量转换器进行理解。通过图片引出问题，可以激发学生的好奇心。用类比的方法来提高学生学习的积极性。小结及课后思考对本节课所学知识进行小结，然后及时用一些相关的复习题来检验学生的落实情况。在教师的带领下一起来回忆本节课所学内容，及时巩固.举手发言通过教师提问式的小结，使同学们提高注意力，及时巩固了所学内容，也让教师了解到同学们所掌握的程度。板书设计第一节细胞的生活需要物质和能量一、细胞中有哪些物质无机物：一般不含碳、分子小，不能燃烧。如：无机盐、水、氧等有机物：一般含碳、分子大、能燃烧。

7、如：糖类、蛋白质、核酸等二、细胞膜控制物质的进出1、保护作用:将内外隔开，稳定环境2、有选择的控制物质的进出三、细胞质中有能量的转换器1、叶绿体（植物细胞）光能→化学能2、线粒体（动植物细胞)将化学能释放出来