日语发音阶段学习

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1、日语发音阶段学习关于日语的基础知识(一)日本的文字:假名、汉字、罗马字1.假名:由于字体不同分为平假名和片假名。都是以汉字为基础创造的表音文字。是日语的字母(一个字母代表一个音节;或两个、三个字母组成一个音节)。(1)平假名:假借汉字的草书形成。(书写、印刷常用)例:あ(安) い(以) う(宇) え(衣) お(於)(2)片假名:假借汉字的偏旁冠盖形成。(电报、标记外来语或特殊词汇)2.汉字:日本在我国隋唐时代大量输入汉字。现代日语中常用于一般社会生活的汉字有1945个。据说知道2500个字便可阅读一般读

2、物。在中国,小学要学习3000个汉字,相形之下,日本汉字为数不多,看似简单,其实不然。由于它在音、形、义三个方面与中国汉子不同,需全面了解,熟练掌握。3.罗马字:用拉丁字母拼写。多用于商标、名片等。电脑打字。例:日立(HITACHI)丰田(TOYOTA)本田(HONDA) 东芝(TOSHIBA)三洋(SANYO)三菱(MITSUBISHI)(二)日本汉字的音、形、义:1.读音:有音读和训读两种。(1)音读:模仿我国汉字的读音。由于汉字从我国传入的时代和地区不同,又有“吴音”(从六朝时的吴国引进)、“汉音

3、”(唐朝的长安引进)、“唐(宋)音”(宋元明清时从中国江南地方引进)的区别。例:頭痛[ずつう](吴) 人[にん](吴)頭髪[とうはつ](汉)    人[じん](汉)饅頭[まんじゅう](唐)19(2)训读:完全脱离我国汉字原来的读音,而按他的字义读成日语。(以汉字表义,以相应的日语词为读音。)即:汉字的日译頭[あたま]人[ひと]2.字形:中日两国汉字的字形一直以来大致相同。20世纪以后各自向简体转化,由于转化方法不同,现代日语中的汉字字形和我国现在通行的汉字字形,有同有异。例:(日):日本  学生  図書

4、   雑誌  鉛筆(中):日本学生图书杂志铅笔另,还有一些日本自造的汉字,为数不多。例:畑  峠  辻  働3.词义:日语中的汉语词汇,有的和中文意思相同,有的不同。例:(同):学校  学生  食堂  大学(异):勉強  丈夫  手紙  油断  怪我 (三)日语的词汇:按词源分成四种。1.日本固有的词汇(和語):山  川  私  家2.直接采用汉语的词汇,或利用汉字创造的词汇(漢語):  帽子  去年  ║  自転車  時計  飛行機3.外来语:用片假名标记,近代从印欧语种引入。多来自英语:ナイフ(kn

5、ife)バス(bus)カメラ(camera)另,法语:マダム荷兰语:ゴム葡萄牙语:パン 西班牙语:タバコ4.混种语(混種語):由以上三种词汇复合组成。例:フランス語 アメリカ人 野球チーム (四)日语语法的一般特征:世界上的语言有孤立语、屈折语、粘着语三类。日语属于粘着语。1.孤立语(属汉藏语系):每一个音节单独有一定的意义,无词尾变化,主要依靠次序来决定词在句中的职能。例:汉语…192.屈折语(印欧语系):有词尾变化(即词尾的屈折),依靠此变化决定词在句中的职能。例:英语、法语、德语…3.粘着语:在语

6、法上有如下特征:(1)不依靠词尾的变化,而是靠助词或助动词的胶着(即附加)来表示词在句中的地位和职能。因此这些胶着成分(助词、助动词)在日语语法上具有重大意义。例:あなたは何をしますか。(2)部分词类(用言和助动词)有词尾变化。但不是以词的性、数、格为转移,而是以后面的胶着成分为转移。(3)句子成分的顺序为:主→谓→宾(4)修饰语一定位于被修饰语前面。(5)对对方或第三人称表示尊敬时使用的语言表现形式叫做敬语。(复杂但却用途广泛。)进入发音阶段的学习清音浊音半浊音促音拗音拨音五十音图:把清音按它们的发音

7、规则排列而成的表。(清音音节45个)。横为“行”,竖为“段”。(一)あ行音的发音及书写(基本音。其他各行基本上是辅音与此相拼而成)あ   い   う   え   おア   イ   ウ   エ   オ1.发音要点:(1)あ:在日语元音中开口最大,舌位最低。双唇自然张开,比发汉语的“啊”略小。震动声带,声音洪亮。(2)い:比发汉语的“衣”时双唇略松,口角咧开较小。前舌隆起,和硬腭相对,形成狭窄通道。前舌用力,震动声带,声音较尖。(3)う:双唇自然微启,嘴角微拉,双唇不要向发汉语“乌”那样向前突出,舌面较平,

8、震动声带,声音较弱。(4)え:双唇稍向左右咧开,舌面放平,口型和舌尖的位置处于“あ”和“い”19之间。舌抬起,舌根用力,震动声带,声音紧张。(5)お:双唇稍微放圆,口型大小处于“あ”和“う”之间,舌面较平,震动声带。不像汉语“欧”那样从口腔后部发音,声音要圆润。2.长音的学习:ああ  いい  うう  えい  おうアー  イー  ウー  エー  オー3.口型操练习:あえい あおう     アエイ アオウ    いえあ うおあ     イエア 

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