《世界的气候类型及其分布》教学设计

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1、《世界的气候类型及其分布》教学设计灵宝市二中焦秋珍验收人：刘晓鸽预习提示1.天气和气候有什么区别2.世界的主要气候类型有哪些3.热带的气候类型有哪些，分布状况呢4.温带的气候类型有哪些，如何分布5寒带的气候类型有哪些，如何分布●教学目标知识目标1.在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布。能力目标2.初步学会阅读世界气候的分布图，建立世界主要气候类型分布的空间概念。3.培养学生初步学会通过读图，分析某一地区气候特征的能力。德育目标通过实例分析，让学生体会各因素对气候的影响，从而使学生受到辩证唯物主义的教育。●教学重点世界主要气候类型的分布。●教学难点世界主要气候类型的空间分布。●教

2、学方法读图分析、列表对比为主的教学方法。●教具准备制作多媒体课件●课时安排：一课时●教学过程［导入新课］世界真奇妙，有的地方是葱郁茂密的森林，有的地方是广袤粗犷的草原，有的地方是白雪皑皑的冰原，有的地方是浩瀚无垠的沙漠。这些不同的自然景观是这些地方不同气候的真实写照，为什么会形成这种气候差异呢？我们现在开始学习你就会明白是怎么回事了。板书第四节世界的气候类型及分布［讲授新课］复习教师：描述一个地方的气候，主要用的是哪两个要素？学生：气温和降水。教师：对，气温和降水是气候的两个基本要素。教师：是的，请大家看课本，A小朋友的家乡就在赤道地区，这里一年到头都很热，几乎天天下雨，生长着常绿

3、茂密的森林，树林里阴暗潮湿，叶尖经常滴雨，又称“雨林”，所以在赤道附近的大部分地区形成了这种全年高温多雨的气候。请大家再看B小朋友的家乡所在的地区，谁能描述一下你看到的自然景象，为什么会这样？学生：B小朋友家乡所在地区的自然景象是一片黄沙，上面点缀着一些耐旱的植物（学生能描述出沙漠、植物稀少就行）。原因是这里一年到头很热，却极少下雨。教师：不错，这里气温和降水的组合是一年到头炎热和少雨，所以B小朋友家乡所在的地区形成了全年炎热干燥的气候。同学们，再看看C小朋友的家乡所在地区，气温和降水的组合和两极地区、赤道地区有什么不同？自然景观会发生怎样的变化？学生：两极地区是全年寒冷少雨。赤道

4、地区是全年高温多雨。而C小朋友家乡所在的地区却是夏季热，常下雨，林木郁郁葱葱；冬季冷，很干燥，树木叶黄枯落。教师：大家说的很好。我国北方的东部地区就是这种气候，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。由此可见，世界气温和降水时空分布上的差异，在世界不同的地区，出现了不同的气温和降水的组合，形成了不同特征的气候，使世界气候复杂多样，地区差异很大。板书一、气候和天气的差异二、通过阅读“世界气候的分布”图，一方面进一步引导学生认识世界气候的地区差异很大；另一方面使学生了解世界主要气候类型及其分布。1.投影展示世界主要气候类型及分布比较表，并让学生画到笔记本上2.多媒体展示课本图“世界气候的分布”。教

5、师边鼠标点击，边引导学生观察，并对照课本，在表中填出各气候类型及其分布。（1）指示赤道、南、北回归线，让学生指出这是哪一带？（热带）然后依次闪动显示热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候，引导学生逐个观察、对照、填表。（2）指示闪动南、北回归线和南、北极圈，让学生指出这是哪两带？（北温带和南温带）然后闪动显示温带气候类型，让学生指出温带有哪些气候类型？（亚热带季风和季风性湿润气候以及温带季风气候、温带大陆性气候、地中海气候、温带海洋性气候）继而引导学生逐个观察、对照、填表。（3）让学生指出寒带的范围（北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带），然后闪动显示寒带气候，让

6、学生观察、对照、填表。（4）引导学生在地形图上找出青藏高原、埃塞俄比亚高原、落基山脉、安第斯山。然后闪动显示高原山地气候，使学生知道其主要分布在世界高大的山地高原地区。3.组织学生反馈练习，使学生记住各气候类型的名称，知道各气候类型分布的海陆位置和纬度位置。（1）把学生按座位分成左、中、右三部分，分别位于北温带亚欧大陆的西岸、内部和东岸，各组说说所在地是什么样的气候类型？（大陆东岸——亚热带季风和季风性湿润气候，温带季风气候；大陆内部——温带大陆性气候；大陆西岸——地中海气候，温带海洋性气候。）并让学生填在课本表中。（2）还是分成三组学生，把课本A、B、C三图每小组分配一幅，根据各

7、自小朋友对当地气候特点中气温和降水的描述，结合学过的气温和降水的分布知识，对照世界气候分布图，讨论三位小朋友各自家乡所在的地区是什么气候类型，并指出这种气候类型在世界上的主要分布。（A地为热带雨林气候——赤道附近地区；B为热带沙漠气候——南、北回归线附近的大陆西岸和内陆地区，C为温带季风气候——温带大陆的东岸）（3）教师指图，让学集体和个人回答相结合，说出所指气候类型的名称及分布。（4）让学生独立完成热带、温带和寒带各有哪些气候类型，名称填在课本P59表中。（5）让学