人教版小学语文第四册教学计划

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1、人教版小学语文第四册教学计划  教材分析：  　　本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。  　　每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列

2、出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网──引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。  　　八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，

3、有３００个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。  　　教学目标：  　　１、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。２、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。３、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。４、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。５、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联系语言环境和

4、生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。  　　班级情况分析：  　　我班学生进入二年级，大部分同学养成了良好的学习习惯，学习能力增强，有了一定的知识储备量，求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实，课外知识面窄的问题，而且，有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明确，学习积极性不高。因此在课堂教学中要改进教学方法，实践小班化理念，关注每个学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。  　　爱国主义教学结合点：  　　１、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的迷人

5、风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生可以了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。  　　２、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。  　　３、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《玩具柜台前的孩子》  　　４、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。  　　教学措施：  　　１、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。  　　２、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联

6、系生活实际理解词语的能力。  　　３、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。  　　４、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。  　　５、知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。  　　６、要十分重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。  　　教学进度：  组次目录课时  一找春天2  古诗两首2  笋芽儿2  小鹿的玫瑰花2  语文园地一

7、3  二泉水2  雷锋叔叔,你在那里2  我不是最弱小的2  卡罗尔和她的小猫2  语文园地二3  三日月潭2  葡萄沟2  难忘的泼水节2  北京亮起来了2  语文园地三3  四动手做做看2  邮票齿孔的故事2  画风2  充气雨衣2  语文园地四3  五古诗两首2  雷雨2  最大的书2  要是你在野外迷了路2  语文园地五3  六画家和牧童2  我为你骄傲2  三个儿子2  玩具柜台前的孩子2  语文园地六3  七玲玲的画2  蜜蜂引路2  寓言两则2  丑小鸭2  八语文园地七3  数星星的孩子2  爱迪生救妈妈2  恐龙的灭绝2  阿德的梦2  语文园

8、地八3