井沟中学消防安全预警演练实施方案

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1、井沟中学消防安全预警演练临夏县井沟初级中学2016年11月4日井沟中学消防安全预警演练实施方案一、演练目的为切实加强学校安全管理,深入开展“平安校园”创建活动,提高全校师生在密集场所的应急避险能力,进一步提高在校学生的消防减灾意识和火灾发生时的应急、自救、互救技能,使全校师生在火灾发生时能快速有序的逃生,最大限度地减轻灾害造成的损失。二、学校成立消防安全演练指挥部总指挥:马伟俊副总指挥:李廷文成员:全体教师演练、疏散地点:教学楼下参加人员:全校师生活动时间:2016年11月7日指挥部下设五个小组:第一组:紧急疏散组:由本节授课教师负责教室内学生疏散工作;理科组、

2、政史组教师负责楼道学生疏散安全工作;班主任负责集结疏散出来的学生(在教学楼下)。汤月彪负责二楼西侧楼梯口(白板室前门)徐昌林负责二楼西侧楼梯拐角处张锐负责一楼西侧楼梯口(书法室前门)马岩王志魁负责一楼大厅四个出口(左右各两个)马文秀负责二楼东侧楼梯口(七2班前门)郝润平负责二楼东侧楼梯拐角处李贺刚负责一楼东侧楼梯口(九2班前门)刘金元负责一楼东侧出口(九1班后门)职责:(1)在现场指挥,坚守岗位,依据预案措施及疏散路线、顺序,有秩序地疏散全体师生到安全地带;(2)疏散过程中,避免拥挤踩踏,以保证全体师生快速、安全地撤离现场;(3)将学生组织到教学楼下,由班主任及

3、时组织看护、集合,保障学生安全。第二组:医疗救助组由英语组辛华梅、唐志霞等负责。职责:准备医疗常用药品,拨打110、120、119等相关电话,负责将伤员运送到指定安全区并进行简单救治后,协助有关部门送往就近医院进行救治。第三组:安全保障组由语文组付国礼、史有山等负责职责:(1)负责维持操场内学生秩序,了解校内区域的情况,加强巡视,确保师生的安全。(2)当语文组教师听到预警信号时,迅速将从教学楼出来的学生集结。第四组:后勤组由马会平何德良负责职责:安排车辆在消防队接送消防演练器材及场地的设置(准备模拟起火用的柴草等)。第五组:摄像由宋子明负责消防演练程序(一)前期

4、准备工作1、让学生了解并熟悉掌握应急避险的方法。2、让学生熟悉火灾时紧急疏散的集中地点和路线。3、演练前组织学生进行消防和疏散的方法讲解。(二)模拟突发火灾演练1、演练开始启动方式:紧急集合铃声(长保云负责)听到疏散信号后,学生们在科任教师的指挥下迅速从教室的不同出口有条不紊地向教学楼下(宽阔空闲地)疏散,各班在安全组的指挥下,就近集中到校园中央。九1班模拟逃生路线:学生分别从教室前后门到教学楼一楼东侧门出。九2班模拟逃生路线:学生分别从教室前后门到教学楼一楼大厅东面2门出八1班模拟逃生路线:学生分别从教室前后门到教学楼一楼大厅西面2门出八2班模拟逃生路线:学生

5、分别从教室前后门到教学楼二楼西楼梯至一楼大厅西面2门出七2班模拟逃生路线:学生分别从教室前后门到教学楼二楼东楼梯至一楼大厅东面2门出七1班模拟逃生路线:学生分别从教室前后门到教学楼二楼东楼梯至一楼大厅4门出2、医疗救助:医护组临时指定救助地点,立即开展工作,对受伤的学生、教师进行急救处理,3、清点人数:要求层层统计人数,由班主任迅速清点本班学生人数,工会清点教师人数,分别向副总指(李廷文)挥迅速准确的报告人数,副总指挥向总指挥(马伟俊校长)报告全校师生数,以确定师生安全情况。(三)学校领导对本次演练做总结讲话。(四)由马会平主任演示灭火器的使用。(五)由宋子明主

6、任整队安排学生依次解散。紧急疏散演练要求:1、学校在火灾应急模拟演练前,各班要对学生进行安全教育,防止发生火灾谣传或误传,保持社会安定。要对学生进行火灾常识、应急避震、自救互救等知识的培训。对所有参加演练的学生进行有关知识的培训,并作精心的准备和布置。2、整个演练过程要严肃、紧张、有序,达到预期的目的,起到很好的宣传和教育效果。为今后区域内一旦发生火灾,及时采取有效措施,安全疏散学生积累宝贵的经验。3、教师要根据指挥中心的指挥,按指定的路线和顺序迅速组织学生撤离到教学楼下空旷地带,做到不慌乱,不喧闹,不拥挤。4、突发事件发生在教学时间,各班的安全第一责任人是上课

7、的老师,上课老师应该立即停课并迅速组织本班学生有序快速撤离。5、突发事件发生在非教学时间,所有在教室的学生按照演练要求的路线和顺序,迅速采取安全措施保护好自身的安全并适时撤离教室到教学楼下,在楼道活动或在操场玩耍的学生要及时迅速集中在教学楼下。学校领导教师按照各自的分工,以最快的速度到工作岗位负责学生安全撤离和急救。6、各班撤离路线和顺序:按学校规定的顺序路线撤离,有序地疏散各班的学生,并避免发生拥挤、摔倒、踩踏等安全事故。7、各班在撤离教室时,应该前后门都要打开,出口离哪个门最近,就从哪个门出,保证学生安全撤离。8、撤离时,一楼要快,二楼稍慢一些,不比速度,做

8、到不起哄,不打闹,不推撞

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