2015年中国特色大国外交赢得国际秩序制高点

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1、杭州精英在线系列课件http://www.jy365.net2015年“中国特色大国外交”赢得国际秩序制高点陈向阳中国现代国际关系研究院危机管理研究中心主任这一节课讲对2015年中国外交或中国特色大国外交、中国大外交进行一下盘点。今年中国特色大国外交，因为2015年关于中国外交的年终盘点也是很多的，要抓住一个关键词是“国际秩序”，因为2015年是国际秩序年，是二战结束70周年，联合国成立70周年。2015年中国特色大国外交赢得的国际秩序的制高点。总的来看，2015年正值二战结束与联合国成立70周年，面

2、对国际秩序深刻重塑，国际秩序是指国际组织、国际机制、国际规则，这是其表现形式，而其内涵、核心是权利和义务的分配与再分配，这是它的核心。面对国际秩序的深刻重塑，中国外交的挂帅、中国外交的领头人习近平主席以天下为己任，致力于民族互信和中外共赢的中国梦，追梦人，不光是民族复兴，还有中外共赢。亲率中国外交梦之队（DreamTeam），这是从NBA借用过来的，因为从习近平主席本人到很多的成员国合成了梦之队，亲率中国外交梦之队，辛勤耕耘外交一线，的确是非常地勤奋，从年初到年末辛勤耕耘外交一线，出访、峰会、讲话、活

3、动都参与得很多。大力弘扬义利兼顾、德力俱足、刚柔并击的中华“务实王道”，充分展现有别于西方大国强权霸道的正能量，西方大国主要是指美国，美国的强权霸道，而中国是务实王道，我们展现出正能量。即将过去的这一年，中国特色大国外交呈现出五大亮点，这只是一家之言，存在一些共识，也各有各的见解。一、习近平主席系统阐发“人类命运共同体”等先进理念，塑造国际关系新生态，引领世界发展新潮流亮点之一，习近平主席深刻洞察天下大事，升华优化国际战略，推陈出新，激浊扬清，系统阐发“人类命运共同体”等先进理念，主动塑造国际关系新生

4、态，积极引领世界发展新潮流。我们不是追随者，而是引领者。这是第一个亮点，中国特色大国外交理念先行，先进理念发挥引领作用，思想先行，这是最大的亮点，这主要体现在回顾两个片断，因为具体的外事活动实在太多了。（一）习近平主席出席第七十届联大一般性辩论第一个片断，定格于习近平主席9月28号出席第70届联大一般性辩论发表了一个重要讲话，题目是“携手构建合作共赢新伙伴杭州精英在线系列课件http://www.jy365.net同心打造人类命运共同体》，这都是经过仔细推敲的，中国特色或中华文明特色，携手构建合作共赢

5、新伙伴，后半句是同心打造人类命运共同体，这是整个的关键词。发表这一重要讲话，为国际社会摆脱纷争困扰，迈向和谐共生指明方向。人类命运共同体的这一先进思想、先进理念内涵丰富，包括五个方面（政治、安全、经济、文化、环境）。在政治上，要建立平等相待，互商互谅的伙伴关系，世界各国一律平等，不能以大压小、以强凌弱、以富欺贫，要奉行双赢、多赢、共赢的新理念，扔掉我赢你输、赢者通吃的旧思维。虽然都获益，但获益程度不一，而不是将自己的幸福建立在他人的痛苦之上，要适应新时代。要倡导“以对话解争端、以协调化分歧”，走出一条

6、“对话而不对抗，结伴而不结盟”的国与国交往新路。“大国之间相处”要不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢。”这是中美新兴大国关系的内涵，大国之间要要相互尊重。大国与小国相处要平等相待，要践行“正确义利观”，义利兼顾，既不要唯利是图，也不是重义轻利，而是义利兼顾。“义利相兼、义重于利”，还是要有利，注重务实与现实。这是人类命运共同体对政治上的要求。在安全上，要营造公道正义、共建共享的安全格局。具体包括弱肉强食是丛林法则，不是国与国相处之道。弱肉强食是原始社会中的飞禽走兽，它不应是人类社会的法则。穷兵黩武是霸

7、道做法，只能搬起石头砸自己的脚，要摒弃一切形式的冷战思维，树立共同、综合、合作、可持续安全的新观念，要充分发挥联合国及其安理会在止战维和方面的核心作用，通过和平解决争端和强制性行动双轨并举，化干戈为玉帛。强制性行动，由安理会授权。这是人类命运共同体在安全上的体现。在经济上，要谋求开放创新，包容互惠的发展前景。要用好“看不见的手”（市场）和“看得见的手”（政府的宏观调控），努力形成市场作用和政府作用有机统一、相互促进，打造兼顾效率和公平的规范格局。既要有效率又要有公平，两者兼有，“大家一起发展才是真发展

8、，可持续发展才是好发展”，就提出了真发展与好发展，真发展是都发展，而不是片面发展，部分国家（人）发展；好发展是可持续发展，不仅是眼前发展，不是寅吃卯粮、透支未来。要秉承开放精神，推进互帮互助、互惠互利，这是人类命运共同体经济内容。在文化上，要促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。不同文明凝聚着不同民族的智慧和贡献，没有高低之别，更无优劣之分，文明是平等的。文明之间要对话，不要排斥；要交流，不要取代，不要搞唯我独尊和以自我为中心；要尊重各种文明，平等相待，互学