心理学导论：关于噪声对数字短时记忆影响的实验设计

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1、心理学导论SOCI120001.03课程期中作业关于噪声对数字短时记忆影响的实验设计报告人：施嘉恒11300740008（组长）张鸣宇11307090025李柚宏11307100180黄媛思11307100413一．引言噪声能引起人的生理和心理变化，对行为也有影响。吵闹的噪声常常使人讨厌、烦恼、精神不易集中，影响工作和学习效率，妨碍休息。噪声导致神经系统功能紊乱是对人体危害的一个重要方面，有报道指出，强噪声明显影响小白鼠脑的发育及条件反射的建立。还有研究表明，短期连续噪声对小白鼠的记忆有直接影响。也有人对处在不同声环境条件下的两所学校的学生进行调查，得出高噪声会导致中学生学习能力下降

2、的结论。然而，瑞典斯德哥尔摩大学的科学家发现，噪声有助于患注意力缺陷多动症的小学生提高注意力，学习较好的无病学生却在安静的环境中学习得更好。根据一项有关噪声对儿童学习能力影响的最新研究显示，居住在嘈杂的公路边不但不会影响儿童阅读能力，而且有助于提高儿童的记忆力；不过，居住在机场附近却会对儿童有着相反的作用。二．实验目的本实验尝试用交通噪声作为声音刺激研究噪声对短时记忆的影响。三．实验猜想与假设根据主试的学习经验，以及参考在动物身上进行的类似实验，我们猜想，噪声对人的短时记忆有负面影响。我们的研究假设是：环境中不同大小的噪声会不同程度地减弱人的短时记忆能力。四．研究方法对于本课题，噪声

3、为自变量，短时记忆为因变量。虽然噪声对短时记忆产生影响的现象在生活中常常发生，但具体影响程度很难通过调查法或自然观察法得到量化的结果，不利于对自变量与因变量的相关性进行分析。根据基本变量的三分法，本实验中噪声为刺激变量，短时记忆为反应变量，两个变量均可通过成熟可靠的设备或技术进行控制、测量，满足设计正式试验对于变量的基本要求。因此，我们选用了正式试验的方法研究这一问题。本课题使用正式试验方法需要控制的变量有以下几点：1.被试的智力水平；2.记忆材料的难易程度；3.噪声的音调、音色；4.不同时间记忆存在的差异3/3心理学导论SOCI120001.03课程期中作业我们准备采取以下措施控制

4、上述变量:1.选用复旦本科生；2.播放的噪音音调、音色相同，每次试验只改变响度记忆数字；3.将被试随机分配成组，且在同一时段进行实验五．实验设计1）实验准备：1.被试：复旦大学在校本科生100名，男女对半，年龄为19~23岁，听力均正常，视力或矫正视力正常,均未参加过类似的实验。随机分成10组，每组10人。实验后付给被试报酬。2.仪器：噪声声级计、录音笔、计算机3.录制噪音：用录音笔录制上海工作日早晨8点上班高峰期时的交通噪音。(存储格式为wav，失真率较小。样本的长度为10分钟。)4.实验方法：恒定刺激法2）实验步骤：一般人在短时记忆中所能保持的组块数平均为7±2，所以给被试15个

5、随机生成的数字，范围在11到99之内，没有个位数和重复的数字，保证每组数字中每个数字都只出现一次。允许被试找规律，按自己的方法自由记忆。用交通噪声作为声音刺激，考虑到测听室的本底噪声因素（本底噪声大概在45dB左右，因为被试对这样的声音已经产生了耐受性，对大脑工作能力的影响较小，所以将其视为“安静”的环境）。根据《听力保护标准》规定，每周40小时，每年50周，连续噪声容许的最高限位90dB。所以选择50dB和90dB作为恒定刺激法中最小和最大的刺激强度，50dB，55dB，60dBA、65dBA、70dBA、75dBA、80dBA、85dBA、90dBA作为9个不同的刺激样本，每个刺

6、激呈现1次，第一组是在无噪声刺激下进行，第二组在50dB的刺激下进行，第三组在55dB的刺激下进行，以此类推，共做实验10次。且被试坐在一个前左、前右、后左、后右距离被试约80cm各放置一个等效应音箱的均匀声场环境中,以使到达被试双耳的声音强度基本等值,被试稍微移动身体位置不会明显改变所听到的环境声音声级。被试每次背数30秒，然后停止背诵开始默写，默写过程中给予和背诵时相同声压级的噪声，数字必须按顺序回忆。计算被试在不同声压级下，正确默写出数字的平均个数以及标准差。3/3心理学导论SOCI120001.03课程期中作业3）实验记录：声压级被试编号无噪声50dB55dB60dB65dB

7、70dB75dB80dB85dB90dB12345678910平均个数标准差4）数据分析(使用SPSS软件)1.根据实验数据制散点图，并测算皮尔森相关系数2.根据散点图反映出的数据分布情况、皮尔森相关系数的数值大小判断自变量与因变量之间的关系是否显著，初步验证假设3.若显著则继续进行回归分析，并根据结果尝试参考其他文献提出可能的理论解释参考文献：[1]潘学丰,孟子厚.噪声干扰对数字短时记忆注意力的影响[C].运输噪声的预测与控制——2009全国环境声学学术