小学生日常行为习惯养成教育方案

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1、“小学生日常行为习惯养成教育”实施方案XXX一．问题的提出    近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，少年儿童的身体发育水平已明显提高。人民精神文化生活水平的提高和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。与此同时，在少年儿童中却普遍出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良心理倾向。在学校中，也常常可以看到“高分低能，高分低德”的现象。要成才先成人。良好行为习惯的养成是促进少年儿童健康成长的必要保障。这一时期，少年儿童自我意识尚未成熟，可塑性大，可接受性强。教师若能给予恰当的带有启蒙

2、性、准备性、基础性的引导和帮助，少年儿童的行为能力就会迅速发展起来，并产生长久的影响，乃至影响其一生。因此，学校都要把养成教育放在首当其冲的位置，来常抓不懈。二、指导思想：行为决定习惯，习惯决定品质，品质决定命运。习惯不是一般的行为，是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人头脑中所建立起来的一系列条件反射。行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。几年来，由于我校学生人数迅猛增长，学校在学生行为习惯的培养上有所欠缺，工作力度不够，从而导致现在校园中形成了许多不和谐的画

3、面，诸如乱丢果皮纸屑、课间活动秩序紊乱、追逐赶打现象严重、学生文明礼仪习惯差等。为了解决这一系列迫在眉捷的问题，在全校掀起一股“好习惯伴我行”的风气，经学校研究，决定花大力气开展“以学生的行为习惯养成教育”为主的主题活动，结合本校学生实际和德育工作现状，特拟订本方案，。三、实施途径：利用每周一节的班会课和每天晨会课5—10分钟的时间，专门有针对性地对学生进行文明行为习惯养成教育。四、总体目标：从即日起至2013年8月学期末，利用一切可利用的时间分别进行以常规、卫生、文明礼仪、安全、学习习惯等几方面为主的养成教育。以培养学生良好习惯

4、，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，全校各班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。五、统一要求：1、进入校门不拥挤，缓步慢行，上下楼梯靠右行、不拥挤，互相谦让。2、课间在规定的地点玩耍做游戏，不在楼道内追跑打闹。3、重大集会时、升旗仪式时要穿校服、佩戴红领巾，遵守纪律。4、注意自己的仪表，每班要专门派一名同学每天检查学生的个人卫生及座位卫生情况。5、上课期间进教室应打报告，进教师办公室前要先打报告，进入后向老师问好。六、各年级具体要求：【一、二年级】（一）行

5、为习惯1、使用文明礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见……会说普通话。2、对老师有礼貌，见到老师要问好（“老师好”）；爱爸爸、妈妈和其他亲人，接递物品用双手。3、不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校。4、诚实，不说谎话，不说脏话，知错就改。不打架，不骂人。5、爱护公物，不在墙壁和课桌上乱写乱画，不随地吐痰。6、不做危险游戏，课间做有益的体育活动，不追跑打闹。7、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。（二）学习习惯1、按时上学，不迟到，不早退。2、课前准备好学

6、习用品。3、上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作。4、按时、独立完成作业，回家后先做作业，不让家长督促。5、书写规范，读写姿势要端正，达到“三个一”（一尺、一寸、一拳头）。6、爱护课本，不乱撕作业本。7、认真学做广播操、眼保健操。8、在师长的引导下，学会看课外图书。（三）生活习惯1、认真做值日，不让家长帮忙。2、自己的物品摆放整齐，自己整理书包。3、不吃零食，不带零食，不买零食。4、早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手。5、按时睡觉、起床。6、不乱扔东西，见废纸、垃圾等东西要捡起来放入垃圾桶。【三、四年

7、级】（一）行为习惯1、不打架、不骂人、不起、叫绰号。2、课间不在教室和楼道内追逐喧哗，做有益的游戏。3、尊敬老师，对老师有礼貌。4、礼貌待客，学校来客人时主动问好，并为客人引路。5、爱护课桌凳，不在学校墙壁上乱刻乱画。6、爱护绿化，不攀折花木，不践踏绿地。7、同学有困难要热情帮助，不欺负弱小。8、爱护环境，不乱扔果皮、纸屑和垃圾。（二）学习习惯1、按时上学，不迟到、不早退，有病有事要请假。2、课上专心听讲，自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事。3、学会课前预习，课后认真复习，不懂就问。4、按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁。5

8、、认真上好早读和午间自习，老师不在时自觉遵守纪律。6、认真做广播操、眼保健操。7、常看课外读物，并做摘记。（三）生活习惯1、不进入游戏厅、网吧等未成年人禁止入内的场所。2、不喝酒，不赌博，不参加迷信活动。3、勤洗头、洗澡，自己洗各种衣物，把干净的衣