教师论坛活动方案

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1、“教师论坛”活动方案一、论坛主题　：规范办学与提高教育教学效率的关系规范办学行为，全面推进素质教育是党中央、国务院向教育战线提出的一项重要而紧迫的任务，这项改革的成败不仅关系到青少年一代的健康成长，关系到中华民族在21世纪国际竞争中地位，而且关系到中华民族将以一个什么样的精神面貌迈入二十一世纪。因此，作为一名教育工作者应积极投身于推进素质教育的伟大实践，结合实际，立足本职，扎扎实实地推进素质教育的实施。目前一些学校为了片面追求升学率，却放弃了相当一部分学生，这既违背党的教育方针，更违背教育公平原则。什么叫合格的学生？就是达到国家课程标准基本要求的

2、学生。我们必须把教育发展、教育质量、学校办学的着力点放在面向每一个学生上，并要特别关注学习相对后进的学生。我国自古以来就有“有教无类”的教育理想，说到底，就是要求教育者不能放弃任何一位学生，特别是关注学习与发展的后进学生上来。全面贯彻课程方案是作为学校这个办学主体应该完成的基本任务。对于每所学校，国家课程方案是具有法定意义的，必须全面贯彻。在推进素质教育方面，我们有一个基本主张：素质教育首先体现在国家课程方案里。国家课程方案是素质教育的课程方案，是一个保障学生素质全面发展的课程方案。因此，把国家课程方案落实好了，素质教育就有了基本保障。二、活动形

3、式与要求形式：教师专题发言与互动研讨相结合要求：①教师发言应围绕话题中心，有的放矢，发言时间不能超过5分钟②发言内容应联系实际，有生动案例、有真情的体验、有自己的感悟与认识。③发言者力求脱稿，表达自然流畅。教学体会一、从适应现代化建设的战略高度提高推进实施素质教育的认识。近几年来，我们首先认真组织学习邓小平教育理论，学习各级教委关于“减负”、规范办学行为、推进素质教育的重要文件，学习江总书记《关于教育问题的谈话》，从学校党组织、领导班子到全体教职员工，层层深入。二是在学习基础上，让全体教师联系工作实际，谈“减负”与实施素质教育的重要性和必要性；谈

4、思想、谈建议；谈学生过重学业负担和“应试教育”产生的弊端、表现和危害。三是通过“请进来”“走出去”等途径，学习兄弟学校经验，听取教学行家的实地指导，从而培训学习骨干等。通过广泛深入的学习、宣传和教育活动，提高全体教师对规范办学行为的认识，确立素质教育的思想。二、推进实施素质教育、提高学生素质，课堂教学是主渠道。推进素质教育，对我们教育工作者提出了更高的要求。它需要我们去研究每个学生的身心特点，用符合教育规律和学生身心发展规律的办法进行教育和引导，因材施教，不但要注意研究学生的共性，更要研究他们的个性，使他们各有所得，为每一个学生的“终身学习”乃至

5、“终身发展”奠定基础，因此，我们必须要努力夯实课堂教学这个基础。一是要建立以学生为主体、教师为主导的课堂教学模式。一是我们充分发挥校教研组、年级备课组的教研机构职能，使每个组都有骨干教师，依靠骨干教师作为中坚力量，提高业务素质。每学期组织开展教师间相互听课、相互评课的活动；二是由教导处牵头、请具有课堂教学效率高和一定特色的校教学骨干开课，起到观摩作用；三是和兄弟学校联谊搞教研活动，充分发挥人才和教学设施等资源，互相商讨和改进课堂教学的方法；五是向学生发出“问卷调查表”，了解教师在课堂教学中的教学特色和存在的与学生学习、学生年龄心理特点相悖的现象，

6、帮助我们及时发现和解决问题。二是要完善教学常规，促进课堂教学的规范化，使素质教育真正落到实处。学校严格执行上级教委制订的《教学常规》和《学科教师教学规范》，实现规范的教学管理，引导教师不断提高自身素质，在发展学生能力、激活课堂教学上下功夫，优化教学环节，形成教学风格，提高教学质量，解决课堂教学随意性的问题。几年来我们一直倡导坚持以教师为主导、学生为主体，重点处理好“五个”关系：即加强“双基”与发展能力的关系；智力因素和非智力因素的关系；传授知识与德育教育的关系；高质量与轻负担的关系；继承常规与创新发展的关系。积极探索“轻负担、高质量、高效益”的方

7、法和途径。努力构建以提高课堂教学效率为主体、能促进学生全面发展的教师教学工作评价体系，以保证发挥课堂教学的主渠道作用，促进素质教育持久、健康地发展。三是加强教学管理，规范办学行为。首先学校全面贯彻党的教育方针，认真实施国家教委颁发的教学计划，确保开设技能课、选修课、选学课、写字课和活动课等各类课程，并对学生的写字、普通话、听力、劳技操作、唱歌、计算机、绘画、实验操作和体育训练等能力制定了明确的要求，每学期进行考核，并持之以恒；第二是要求学生重视基本素质培养，以适应将来社会需要，鼓励教师改进教法、多姿多彩、灵活多样，如“指导学习法”、“实验探索法”

8、、“图示讲解法”等等，受到学生普遍欢迎。第三是做到“三控制”：严格控制非法资料的征订或组织学生购买；控制学生在校活动总量、严格执行学校“