开放大学全民终身学习建设方案

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1、超星研究院开放大学全民终身学习体系建设方案33超星研究院目录一、概述5二、平台体系5(一)分类体系61.系统主分类72.系统标签73.用户标签84.功能描述8(二)检索体系91.简单检索92.高级检索103.检索技术104.功能描述11(三)推送体系111.关键字推荐122.看过的人还看过123.可能感兴趣的134.功能描述13(四)积分体系141.学习学分(能量值)142.操作积分(经验值)143.功能描述14(五)问答体系151.功能描述15(六)资源评价体系15(七)分享推广体系15(八)圈子16(九)登录注册体系16三、前台功能17

2、33超星研究院(一)用户流程18(二)登录注册19(三)平台首页19(四)全部分类20(五)热门标签20(六)搜索引擎21(七)与超星海量资源库对接22(八)视频播放页面22(九)圈子23(十)学习空间231.首页252.完善资料253.积分254.粉丝与关注265.我的学习266.我的笔记267.我的收藏268.我的圈子269.相关问答2610.视频管理2711.课程管理2712.收到的视频2713.收到的消息2714.学习计划28四、后台功能28(一)课程管理281.创建课程282.审核课程293.课程检索294.课程删除295.课程排

3、序296.课程内容维护2933超星研究院7.相关知识维护29(二)视频管理30(三)分类与标签管理301.分类管理302.标签管理30(四)用户管理301.用户基本管理312.查询用户313.用户信息维护314.用户数据排序315.用户权限管理32(五)圈子管理32(六)权限库管理32(七)用户属性数据管理32(八)统计分析321.以课程为中心322.以视频为中心333.以分类为中心334.单个用户分析统计335.按用户类型统计336.整体统计分析3433超星研究院一、概述以用户学习为主体，以学习服务为导向，以课程与资源建设为基础的全民终身

4、学习平台。以方便用户学习、鼓励用户参于，建设学习型社会为核心建设目标。结合学习型理论与信息技术，构建全民学习体系，形成学习生态环境。实现人人都是老师、人人都是学生，随时随地的学习任何内容，获得学分，存入学分银行，培养终生学习的能力。二、平台体系为了实现以服务、激励、诱导用户学习，鼓励用户参于为核心目标。平台以学习型理论为核心思想，结合信息互联网技术，设计了分类体系、检索体系、推送体系、积分学分体系、评价体系、问答体系、分享推广体系，七大体系相互独立，并与整个系统保持一致。以七大体系为核心，构建一套高效的全民学习体系。33超星研究院(一)分类

5、体系分类体系是平台的核心，直接影响到用户对平台的使用；因此，分类体系的设计是以方便用户能在最短的时间内找到最需要的学习内容为目标；平台的分类体系设计为系统主分类、系统标签分类和用户标签三种类型，共同对平台的学习内容进行组织。33超星研究院1.系统主分类系统主分类较为严谨，平台支持一个资源对应到一个系统主分类。系统主分类主要以目录树的形式进行设计，支持无限级目录树的编辑管理；以让用户以最少的点击，定位到实际的内容为原则，平台前台设计为二级目录展示，用户点击一级分类目录时，平台支持显示当前一级目录下所有的内容和二级目录，点击二级目录分类时，显示

6、当前二级目标下的所有内容。2.系统标签系统标签主要功能是辅助主分类对内容进行组织。系统标签的一级分类与主分类的一级分类相同，支持在一级分类下编管理系统标签与用户标签。在实际应用中，当用户选择主分类时，系统自动将主分类下的系统标签与常用的33超星研究院用户标签推送给用户，以尽量方便用户为原则，支持用户以鼠标点击的方式给资源添加标签，支持将多个标签添加给一个资源。1.用户标签用户标签主要是用户自定义的标签，主要功能是当用户在系统推荐的标签中没有找到适合当前资源的标签时，用户可以自己输入适合当前资源的标签。2.功能描述以用户用最少的操作，获得需要

7、的资源为核心目标。在前台设计了全部分类、热门标签两个页面模块。全部分类页面主要将系统主分类展示给用户，支持用户按主分类检索资源；热门标签主要将每个一级分类下面的所有热门标签（系统标签+用户标签）展示给用户，支持用户按标签检索资源。在用户的空间中，支持用户对自己上传的视频与创建的课程设置主分类与标签；支持用户管理自己的标签在后台支持管理员编辑管理主分类、系统标签、与用户标签。支持管理员将视频或课程进行重新分类或重新定义标签。33超星研究院(一)检索体系除用户按分类或标签浏览资源外，检索是用户查询资源的另一种重要手段，因此，检索体系的设计目标同

8、样是以用户能在最短的时间内找到需要的资源为核心目标，为此，检索体系为分直接按输入单个关键字的简单检索和运用布尔逻辑运算符的高级检索两个体系。1.简单检索简单检索用户只需要检索框中