人教版二年级语文上册第8课《古诗二首：登鹳雀楼》优质教案

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1、登鹳雀楼教案一、导入同学们，周末的时候，你们的爸爸妈妈带你们都去过哪些地方玩呢？谁来跟大家分享一下？同学们去过的地方还真不少，也很特别。其实，我们中国有很多风景独特的大方，每一个地方都想一幅美丽的画卷。瞧，黄老师这节课也给大家带来了一幅画。大家仔细观察观察，你看到了什么？用“我看到了”的句式来说一说。——一条河，河水是黄色的，所以它叫黄河。它特别宽、特别大、特别长、特别有名。被称为是我国的母亲河。——有一轮太阳。这是什么时候的太阳呢？——傍晚时候，也就是夕阳，它正一点点地往山那边落下去呢。——那隐隐约约是不是还能看见远处的山峰？——是的，还有一座楼房，这座楼叫什么名字，有人知道

2、吗？——它叫鹳雀楼。它可是我国历史上鼎鼎有名的四大名楼之一。因为它的楼上经常有一种像仙鹤一样的鹳雀鸟落在上面，所以这座楼叫？这三个字可不简单，不是那么好写。同学们用你们的大眼睛看着老师书写这几个字。并连读两遍。（板书鹳雀楼）二、新授（一）前两句品读孩子们，这幅画不但美丽，它的背后还藏有一个特别的故事呢。大家想听吗？那就听黄老师细细给你们说来。话说在很久很久以前，正是我国的唐朝时期，有一位大诗人，在一个傍晚时分，来到了黄河岸边，他抬眼一望，看到傍晚的太阳正挨着远处的山峰慢慢落下了，太阳的光芒染红了整个天边。低头一看，滚滚的黄河水翻腾着要流向大海。面对这样的景色，诗人感到：这里的景

3、色真美。孩子们，如果是你在欣赏这样的风景，你会说些什么？……——是啊，孩子们，你们的赞美让我也特别想用几句话把这样的美景写下来。谁来读读？——夕阳靠着远山，慢慢消失了。黄河向着大海，奔流而去了。孩子们，让我们用美妙的声音一起读出来吧。……故事还没有完呢，我们继续。你们知道当时的大诗人是怎么做的吗？他也很想把美景描绘出来，分享给别人，于是，他写下了这两句诗：谁来当大诗人，读出这种美景？——某某大诗人，你来读。——某某某大诗人，读。全体大诗人们，一起读。同学们，老师和大诗人的诗句都显示出来了，其实我们写的都是同样的风景。谁发现我们写的都有哪些景物？（说夕阳就板书夕阳，说黄河就板书黄

4、河）那这样，男生读老师的句子，女生读诗人的诗句。你读一句，她读一句。看看谁的读出来更美。同学们，听你们读完以后，我也特别想过过大诗人的瘾，能不能让黄老师和你们这些小诗人们一起合作来读一读？这样，你们读前两个字，我读后三个字，我们试试。——白日/依山尽，黄河/入海流。这样有意思不？有意思。来来，我们换换再来读读。我读前两字，你们读后两字。好奇妙哦。黄老师刚刚读的时候，真的感觉自己就成了一位大诗人，眼前好像真的出现了一番景色。你们读的时候眼前会出现什么景物吗？如果有，说明你有成为大诗人的天分，那可是天才。那是相当了不起的。谁来说说？……你真的不得了，你肯定是喜欢夕阳落山的景色。你把

5、夕阳落山的诗句，你再读读。呵呵，在你的朗读中，我听出了你眼中的夕阳是个急性子，落山特别快，因为你读得特别快。——还有谁见过傍晚时的太阳？谁来说说，太阳快要落山时是什么感觉？看我们的屏幕上，有两幅夕阳落山图，你们觉得美吗？给你什么样的感觉呢？那你把这种感觉通过朗读读出来，来试试。诗人除了看到夕阳落山，还看到了什么？——黄河。（板书）——对，黄河。有人见过黄河吗？没见过，没关系，老师让你们见识见识，我们中国第二长河，也是我们的母亲河的真面目。（PPT）同学们，如果让你用一句话或一个词来说说黄河给你的感觉，你会怎么说？——黄河的水特别急，特别猛，让人感到害怕。是的，如果站在黄河边上，

6、你还能听到震耳的水流声。这样的景色很壮观大气。那我们还能轻轻地、静静地读吗？——谁来试试？你读的黄河水还真是声音大，但是你读出来的黄河流不了多长。你是流了一下就没声了。谁能想办法通过朗读让黄河流向大海？（二）后两句品读孩子们，此情此景，怎能不让人喜欢。这时候的大诗人站在黄河岸边，他想，在更远处的地方一定还有更特别的风景，他是多么想看看啊。同学们，再仔细观察图，你能想个办法让他看到远方的风景吗？他站在哪里可以实现自己的愿望呢？你们的办法他听得见哦，赶紧来帮他。……站在一楼可以了吗？为什么站在楼上才行？——因为只有站得高，才能看得远。你们太棒了，这位大诗人听了你们的建议，他登上了这

7、座楼，叫什么楼来着？他真的就看到了更远的风景，他高兴极了，于是把自己的想法写成了这样的诗句送给你们：来，赶紧读出来。大诗人登上顶楼以后，才知道，真的和你们所说一样：要想看得远，就要站得高。只有站得高，才能看得远。我就说你们以后也可以成为大诗人。当诗人把看到的景色和想到的道理合在一起以后，原来，这就是流传很久很久的唐代著名的古诗《登鹳雀楼》，这位大诗人就是唐朝的王之涣。（PPT配乐，师配动作范读）孩子们，这样读是不是更美？来来来，我们一起来试试。带上音乐，带上动作，带上这份美妙，来读读。（三）