xx二中小学体育艺术2+1项目实施方案

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1、巴里坤县二中“体育艺术2+1项目”实施方案为认真贯彻落实中共中央国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和教育部颁布的《学校艺术教育工作规程》，全面实施素质教育，促进学校体育和艺术教育的发展，让每个学生都能较好地掌握两项运动技能和一项艺术技能，为学生终身体育和提升审美素质，陶冶情操奠定良好的基础。结合我校实际情况，特制定本实施方案：一、指导思想以教育部《教育振兴行动计划》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》为指针，提升学校办学品位、促进学生全面发展为目标，以“２＋１项目”为平台，提高“２＋１项目”的实施，让每个学

2、生能够学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，提高学生的体育素质、审美情趣和人文素养，努力营造健康向上的校园育人环境，为学生的终身发展奠定良好的基础。二、实施原则：1、全面发展的原则：课堂是开展“2+1项目”的主阵地，如何在课堂上切实提高“2+1项目”工程的效率，艺体教师要把实施“2＋1项目”融入新课改之中，要以保证体育、音乐、美术等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学主渠道作用，实施“2+1项目”的过程也是促使师生在课堂上共同提高的过程。2、终身体育的原则：体育、艺术工程是实施素质教育重要内容。推进“2+1项目”实施，必须以促进学生全面发展，

3、树立终身体育为原则。根据学生的发展需求，系统地设计能切实提高学生体艺技能的内容和方法体系，有效开发体育、艺术教育功3、主体能动性原则：开展“ 2+1 项目”，学生是主体，按新课改的要求，贯彻新的教育理念，以生为本，引导学生，激发学生参与体育、艺术活动的积极性，通过活动积累和磨炼，长见识、得乐趣，从而掌握运动技能和艺术技能。54、发展特长的原则：开展“2+1项目”，就是张扬个性，发展特长，就是进一步拓展教育的空间，促使学生发展特长，学校发展特色，从而建设有特色的体育、艺术教育课程体系，让学生自由选择自己喜爱的活动内容，参加自己喜爱的艺体项目，提升

4、教育教学质量。三、实施对象：全体学生。四、项目内容（一）体育类项目1.体操类：首选项目：健美操、技巧和轻器械体操、跳绳系列。特别推荐项目：跳绳系列。2.田径类：耐久跑(女生800米,男生1500米)、50米、100米、200米、400米、跳高、跳远、立定跳远、投掷沙包等。推荐项目：《国家学生体质健康标准》测试内容。3.球类：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球等。特别推荐项目：篮球、排球、羽毛球、乒乓球。　（二）艺术类项目1.美术类　书法（毛笔字、铅笔字、钢笔字）、篆刻、素描、中国画、水彩（水粉画）、漫画、科幻画、摄影、民间美术（刺绣、剪纸、

5、泥塑）等。推荐项目：书法、中国画、民间美术。2.音乐表演类合唱、钢琴、课堂乐器、笛子、舞蹈等。推荐项目：中国舞、竖笛、合唱、声乐。五、“2+1项目”领导小组：组长：郑志杰副组长：薛军哈南组员：学校教务处工作人员、全体艺体教师及各班班主任5六、活动内容和实施办法1.与大课间活动相结合。坚持每天上午第二节课后阳光大课间活动，根据要求进行“2+1项目”形式的活动，时间为20分钟。　各班开展丰富多彩的大课间活动；　　　2.与音体美教学课堂及课外文体活动相结合音体美教师结合各自学科特点在课堂上开展“2+1活动项目”，定期组织评选，分阶段分层次评选出明星学

6、生，要求学生全部参加体育活动和艺术活动。3.与兴趣小组活动相结合。每周星期四七、八节课（80分钟），根据学生报名情况，单独组班，由体艺专任教师予以辅导。　　　　4.与定期开展学校大型活动相结合如田径运动会、篮球运动会、书画作品展、文艺汇演等，多层次搭建各类展示舞台，定期组织各类单项比赛，通过比赛设置项目认定等级。　　　　七、“2+1项目”的教学评价学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2＋1项目”体育与艺术技能标准》和学校实际，制定《巴里

7、坤县二中“体育、艺术2+1项目”技能标准（试行）》。（一）对学生评定1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考级技能认定。3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项

8、目的关注，并终身受益。54、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。5、评价