星河中学校园安全应急疏散演练方案

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1、星河中学校园安全应急疏散演练方案根据学期政教处工作计划安排,结合我校校园文化艺术节暨安全教育月的工作进程,进一步加强我校学生安全教育和防范工作,提高学校防范和应对突发事件的能力,切实保障师生在突发事件来临时的生命安全,结合我校实际情况,经研究决定于2017年4月11号上午在我校全体师生中开展应急避险教育与演练活动。一、演练目的通过安全疏散综合演练,使全校师生掌握应急避险的方法,熟悉紧急疏散的程序要求和线路,提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力,确保在地震等灾害发生时,学校应急工作快速、高效、有序地进行,最大限度地保护全校师生

2、的生命安全,减少危险带来的不必要损失和伤害;同时,通过演练活动,培养学生安全行走的秩序意识和听从指挥、团结互助的品德。二、组织机构1、领导小组:组长:郑卫萍副组长:孔鸿飞胡忠鹤宋松林成员:校委会成员及各班班主任2、总指挥:孔鸿飞现场巡查:胡忠鹤王春雨现场指挥:张新力(后操场)胡创忠(大门外)赵艳玲三、演练要求1、听从指挥、服从安排、沉着镇定。2、动作迅速、敏捷、规范,严禁起哄、推拉、冲撞,以免造成踩蹋事故。3、按规定的撤离线路,有序疏散。4、学生统一穿校服,着运动鞋或软底鞋;教师穿运动鞋或软底鞋。四、演练安排1、内容:紧急安全

3、疏散演练;2、演练时间:2017年4月11日(周二)上午10时整3、具体安排:时  间事    项9::50所有管理人员、班主任及各班配备的副班主任到达预定位置,各班学生在教室待命。9:50~9:55校领导检查各楼层班级及人员就位情况。9:58校委会成员汇总准备情况,并进行调整。10:00发布紧急疏散警报(警报音),疏散开始。10:05到避险地点集中,班长清点人数向班主任报告,演练结束。各班按顺序回教室总结演练情况五、演练程序演练分三步完成:紧急疏散、集中避险和演练总结。(一)紧急疏散1、疏散顺序、线路(按制定好的线路跑到前操

4、场)一楼:九一班,九二,九三班大门外广场,八十班,八九、八八班、听到信号迅速向大门内门前撤离,到达指定场地后排好队,班长清点人数向班主任报告。二楼:八七班班向东果园撤离,八六班班向前广场东南段撤离,八五班紧靠八六班位置,八四班,八三班,集合位置依次往西。三楼:八二班班西果园南,八一班西果园北,七十一、七十班、广场西南段,七九班七八班前广场中央,七七班紧靠七八班往东排。四楼:七六班紧靠七七班,七五班紧靠七六班,七四班紧靠七五班,七三班紧靠七八班往西,七二班紧靠七三班往西,班紧靠七二班往西。撤离路线:二楼:八七班走东口,八六班、八

5、五走东楼南口,八四班、八三班,走西南楼梯口,八二班走西口室外厕所通道经过。三楼:八一班走西楼口,七十一班、七十班走西楼南口,七七班走东楼东口,七九班、七八班走三楼东南口。四楼:七一班,七二班,七三班走西楼西口,七四班,七五班,七六班走东楼东口。西教学楼七个班、三楼九八班走主楼梯,九九班,九十班,九五三个班走实验楼东楼梯、二楼两个班走本楼梯、七个班直接疏散到后操场。2、疏散要求:(1)当报警员拉响报警器后,各班班主任和疏散指挥员听到疏散的信号后各就各位演练开始。(2)在场教师指导学生有秩序地迅速撤离。每班靠近前、后门的学生立即把

6、门打开,在教室走廊排成一路纵队,班主任带队,班长和配备的副班主仼教师殿后,由靠楼梯口的第一个班级先行疏散,其他班级依序紧随,按预定的路线到集中地。(3)从一层开始疏散,二层和二层以上等下一层疏散过才走;二层和二层以上靠楼梯口的第一个班级注意:不在教室走廊停留,直接由教室下至下一层楼梯口,后面班级随行,严禁学生下楼二个班并行着拥挤着下,还有下台阶禁止三个跳着下。(4)疏散过程中,学生双手抱头,以防物品砸头;学生不准在楼梯或走廊互相拥挤,避免跌倒。如出现拥挤摔倒,后面学生应立即大声喊“停”,同时停止不动,各班老师招呼本班学生停下,

7、等险情排除后,再招呼学生按顺序撤出。(5)按预案要求,服从指挥,安静、快速,有序,安全第一。(二)集中避险1、各班到达预定地点后,有序地集中,保持肃静。各班应立即清点人数,并向班主任报告,再向演习总指挥报告。2、医疗救助组时刻准备开展工作,对受伤的人员进行急救处理,及时送受伤者到医院诊治,并向学校、家庭、教育局及有关部门报告。3、所有的老师都要在现场维持秩序,安定学生情绪,老师要站在学生的外围形成围护形状帮助和保护学生安全避险。(三)演练结束后,各班有序返回。回班后,班主任老师及时总结经验,不断提高学生应急避险演练的效果和能力

8、。六、管理工作(一)人员分工:(1)信号指挥:张树旺(2)疏散组、医疗救助组组长:宋松林组员:贺世界及全体中层干部职责:全体教师各司其职,确保本次演习安全、迅速、有序完成。要求师生在最短的时间里到达指定地点。各班班主任负责维持本班学生安全疏散、集中时的秩序。东楼梯西楼梯一层孔

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