部编人教版八年级语文上册第13课《背影》同步习题（含答案）

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1、《背影》同步练习◆基础知识达标1．《背影》一文是现代作家________写的一篇反映________的散文。2．作者着力刻画父亲背影的原因是________。3．“我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮”中“聪明”的同义词和“漂亮”的反义词分别是（）A．聪慧　丑陋　　　　　　　　　　　B．愚蠢　粗俗C．糊涂　动听　　　　　　　　　　　D．聪颖　精彩4．《背影》一文将“勾留南京”一事一笔带过，原因是（）A．南京并不好玩，所以不必多写。B．南京是路过，不是目的地。C．与文章主旨关系不大，应该略写。D．当时他们心情不

2、好，没有去玩。5．《背影》一文开篇交代家庭境况，其作用为______________6．《背影》一文中“车站买橘”一节中，前后两次写父亲过铁道，为什么前一次详写而后一次略写？___________________________________________________7．对父亲买橘回来后“扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”一句分析正确的是（）A．儿子有橘子吃了，路途上不怕渴了。B．即将送走儿子，可去忙自己的事了。C．越是尽到了做父亲的责任，心里越感到踏实满足。D．过铁道买橘太累了，买回来可以歇一歇了。8．“

3、其实我那年已二十岁”，“而且我这样大年纪的人”文中两次提到自己的年龄，其用意是________。9．散文中抒情，一般有两种方式，即直抒胸臆和间接抒情（寓感情于字里行间）请从文中各找一例略加分析。_____________________________________________________10．给下列加粗的字注音。差使（）奔丧（）狼藉（）妥贴（）踌躇（）栅栏（）11．书写完全正确的一组是（）A．悲哀衰弱妥帖诸多B．惨淡踪迹栅栏钩留C．晶萤交御奔丧狼藉D．亏空赋闲谋事踌躇12.加粗字解释完全正确的一组（）

4、A．变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B．颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C．琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心）13.（对的打“√”，错的打“×”）（1）挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（）（2）本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（）（3）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（）（4）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（）◆课后能力

5、提升1.课内阅读。我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_______（a．走b．跑c．跳d．穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_________（a．抓b．揪c．攀d．握）着上面，两脚再向上缩；他肥

6、胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。［甲］我赶紧拭干了泪。［乙］怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”［丙］（1）在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。（2）“等他的背影混入来来往往

7、的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在［甲］、［乙］、［丙］中的_________处（只填序号）。（3）写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（）A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父

8、亲对儿子的爱护。（4）“我赶紧拭干了泪”的原因是（）A．怕父亲因“我”流泪而伤心。B．为自己这么大还流泪而羞愧。C．怕父亲说“我”不坚强。D．怕别人笑“我”幼稚。（5）“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（）A．外貌心理B．动作语言C．外貌动作D．语言心理（6）联系