粤教版七年级《道德与法治》下册6.3.2《勇于创新》教学设计

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1、粤教版政治七年级《勇于创新》教学设计课题《勇于创新》单元第六单元学科政治年级七年级学习目标通过本课的学习，知道自身拥有巨大的发展空间，把握激发创新潜能的方法；培养学生关注学习和生活的细节，激发创造潜能，塑造积极向上的人生观。重点青少年所具备的创新潜能难点青少年所具备的创新潜能教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课事例：牙刷的产生过渡语：艾利斯在实际生活中发现布片擦牙不方便，于是动脑筋发明创造了牙刷，为大家的生活提供了方便，为人类的发展作出了贡献，他的这种勇于创新的精神值得我们每一个人学习。通过本事例来说明创新就在生

2、活中。讲授新课二、勇于创新1、什么是创新？创新是指人们为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想的活动。拓展：创新的类型见课件多媒体出示一些创新见课件——创新对我们生活和社会发展的影响2、创新的重要性创新人类进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。出示苹果手机的利润分布见课件材料：中国制造见课件播放视频《创新的力量：中国终于造出了圆珠笔头完全取代进口》问：创新是科学家的事情，遥不可及，中学生不可能达到。你认为呢？学生回答。通过系列材料说明创新的重要性。出示材料：小汤和小钟

3、见课件3、青少年所具备的创新潜能（1）青少年的观察能力和思考能力都很强。如果我们多留意身边的事物，多问几个为什么，就能从常见的现象中发现事物的规律，就有可能创新。材料：小发明家于金田见课件材料：莱特兄弟发明飞机见课件（2）青少年特别富于想象力。想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。想象力是创新的重要源泉。播放视频《目前全球最炫酷的科技发明，科幻大片里的东西竟然都成真了！》总结：丰富的想象力可以帮助我们突破陈规，迸发灵感。我们要善于发挥自己的想象力，多角度、发散性地思考问题。很多创新成果最初都是在毫无拘束的

4、想象中萌生的。举例：福特先生想，“我们能不能有一匹更快的马？”所以才出来了一个比马要快得多的产品，它叫汽车。正是因为扎克伯格想，能不能建立起一个网络社交服务平台，才有了FaceBook。播放视频《青少年机器人竞赛：展现想象力创造力》出示图片见课件问：这幅抽象图，你看到了什么？学生回答。材料：中国孩子的想象力水平低见课件过渡语：为了培养孩子的想象力，新语文教材将启用，不再禁锢思想，注重培养想象力。材料：瓦特发明蒸汽机见课件（3）青少年有很强的求知欲，向前人学习有助于我们创新。“如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。”——

5、牛顿通过抽象图的展示，看看学生的想象力如何，答案应是各种各样的。材料：爱因斯坦提出了光量子理论，奠定了量子力学的基础。见课件过渡语：创新并不是凭空产生的，而是对前人知识成果的进一步发展。我们只有不断学习，才能有充足的知识储备，才能凭借它成就创新。思考：中学生怎样培养自己的创新能力？学生回答。课堂小结同学们，鲜花在每一季的绽放都经过了三个季节的孕育和储备。作为二十一世纪的中学生，我们要锐意进取、勇于创新，生命不息、学习不止，在迎接瞬息万变的社会发展中释放激情。板书二、勇于创新1、什么是创新2、创新的重要性3、青少年所具备的创新

6、潜能