广东七年级思想品德下册期末总复习题

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1、广东龙川县七年级思想品德下册期末总复习题第一单元1、为什么说自尊与被人尊重都是快乐的?答:(1)自尊的快乐:体验到自己有价值,为人所需要,并且这种价值常常得到他人的认可和欣赏,使我们感到快乐,这就是自己对自己价值的肯定(2)被尊重的快乐。如果别人不仅能欣赏我们的长处,而且不耻笑我们的弱点与缺陷,这种被尊重能使我们体验到快乐和感动,这就是他人对我们价值的肯定。2、知耻和自尊的关系怎样?答:知耻是自尊的重要表现,做人不能没有自尊,真正有自尊心的人,必定是知道羞耻的人;惟有自重才有自尊,如果一个人对自己不恰当的、不合适的行为不知道惭愧

2、,不感到难为情,那就是不知羞耻,这样的人永远不会有自尊。3、如何理解“金无足赤,人无完人”这句话?答:一个人有缺点不可怕,关键是能够正确对待自己的缺点,将缺点转化为优点。4、虚荣心对自尊有什么危害?答:虚荣心是一种追求表面上荣耀、光彩的心理。虚荣心重的人,常常将名利作为支配自己行动的内在动力,总是在乎别人对自己的评价。一旦别人有一点否定自己的意思,自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。5、为什么要尊重他人?答:(1)既然我们的自尊经常受到他人的呵护与关爱,我们当然也有责任去关注他人的自尊,维护他人的尊严。(2)尊重他人是自尊的需要

3、,也是自我完善的需要。6、如何理解自尊的人最看重自己的人格?答:为了维护自尊,我们有时可以舍弃很多东西,但绝不可丧失人格,做有损人格的事,如:贪图虚荣,沾染不良习气等7、什么是自负,自负于自信的区别:答:、自负不等于自信。自负者依据的事实是虚假的,追求的目标根本不能达到。自信是对自我力量的确信,深信自己一定能做成某事,实现所追求的目标。而一个自信的人所追求的目标是真实的,因而他不会同自己也不会同别人过不去。8、为什么说自卑与自负都是自信的误区?答:自卑的人轻视自己,往往看不到自己的能力,即使可以做得很好,也不敢尝试自负的人自以为

4、了不起,往往过高估计自己,看不起别人,自以为是。只有自信的人能够实事求是地看待自己,既能看到自己的优点,又能看到自己的缺点。9、为什么自卑与自负会招致失败:答:(1)两者都是以自我为中心,不管是自负者还是自卑者,以自我为中心的心态会使他远离成功。(2)a自负者的追求必然失败,是因为追求的目标从一开始就是虚假的自负;b自负可以带来一时的情绪高涨,但意气用事招致挫折,会即刻使他不知所措和沮丧、颓废,从而走向自卑。(3)自卑会对自己产生憎恨,憎恨自己不完美,憎恨自己无能为力,由此强化了自卑感。10、如何增强自己的信心与实力:答:1)相

5、信自己能行,大胆尝试,接受挑战。2)多做,力争把事情做成,从中受到鼓舞。3)正确面对前进过程中的问题、困难和失败,4)把注意力集中到为完成的任务上,从而加速增强实力,实力是增强信心的最重要支柱。第二单元1、说说青少年自立的基本表现:答:自己洗衣服,自己做作业,自己复习功课、自己骑车上学、自己买生活用品、饭后洗碗、照顾生病亲人、管好自己的负责事情,父母工作忙,自己做饭料理生活等,可以说人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。2、为什么说人生需要自立?答:(1)我们终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会经风雨、见世面,而自立是我们

6、生活能力、心理和道德品质的锻炼过程;(2)自立有助于我们尽快适应社会社会生活,更好的成长,有助于我们提高解决实际问题的能力。3、如何做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自强自立的人?答:(1)不断完善自己,学会自尊,增强自信,提高法律意识;(2)逐步学会理解尊重他人,善于与他人沟通和交往,和谐相处;(3)积极融入社会,关爱社会,奉献社会。(4)从现在做起,在老师和父母的帮助下,自觉地储备自立的知识,锻炼自立的能力,培养自立的精神。4、告别依赖的重要表现是什么?答:告别依赖的重要表现就是独立的生活。就是要做到自己的事情自

7、己负责;面对生活中的各种事情,明确自己的责任,勇于承担自己的责任,做真正自立的人。5、我们为什么要具备自强精神:答:(1)自强,是一个人活出尊严、活出个性,实现人生价值的必备品质;(2)自强是我们健康成长,搞好学习,将来成就事业的强大动力;(3)自强不息是我们的民族精神,使中华民族历经沧桑而不衰,倍经磨难而更强,豪迈自立于世界民族之林;(4)我们在初中阶段是学习知识、涵养道德,增长才干,发展自己的最佳时期,我们应当趁此大好时光,培养自强品格,努力学习,奋发进取。6、为什么说自强是通向成功的阶梯:答:(1)一个人是否取得成功,自己

8、主观上想不想自强起着重要作用,(2)无数成功者的经历,都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。7、有同学认为,我们现在还小,需要照顾,长大才能自强,这种观点对吗,为什么?答(1)这种观点是错误的;(2)自强是一种美好的道德品质,它对一个人的成长具有重大作用。(

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