人教版八年级语文上册第6课《阿长与〈山海经〉》教案

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1、《阿长与〈山海经〉》教案【教学目标】知识与能力：1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念、感激之情。2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。3、从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。过程与方法：注重熟读精思，注意在字斟句酌中，领会作者的感情，揣摩品味语句。情感态度与价值观：在阿长身上发现优秀品格的光辉，引导学生关爱他人、学会感恩。【教学重点】1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念之情。2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。3、从开头、结尾

2、、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。【教学难点】理解阿长的形象，学会找关键语句。教学方法：任务驱动法、点拨法。学法：自主学习、合作交流相结合。课前准备：布置学生搜集有关鲁迅、《山海经》等的资料，有关写作背景，结合“思考探究”给课文做批注。课时：2课时教学过程：第1课时一、激发兴趣，导入新课同学们，我们上学期学过《从百草园到三味书屋》，里面提到了三个人物，一个是长妈妈，一个是最好的朋友闰土的父亲，一个是启蒙老师寿镜吾老先生。在《朝花夕拾》中，有好几篇文章回忆到与长妈妈有关的往事，长妈妈是鲁

3、迅家的女工，她怎么有这么大的魅力，在鲁迅笔下反复提及，甚至还专门写文章介绍呢？今天我们学习《阿长与〈山海经〉》，理解长妈妈是一个怎样的人？板书课题：《阿长与〈山海经〉》。二、出示学习目标1、理解阿长的人物形象，感悟鲁迅对阿长的怀念、感激之情。2、学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点。3、从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。4、在阿长身上发现优秀品格的光辉，学会关爱他人、学会感恩。三、展示自学，夯实基础说说你自学会了哪些知识，查找了哪些知识，向同学们展示你搜集的作者

4、简介及其他资料。1.展示搜集的作者简介鲁迅（1881～1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，第一次使用“鲁迅”笔名，中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。2.写作背景本文是鲁迅先生于1926年9月18日在厦门写的一篇回忆性的散文。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题《旧事重提之六》后来鲁迅先

5、生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。3．关于阿长阿长（?～1899），鲁迅称她为长妈妈，浙江绍兴东浦大门楼人。她是鲁迅儿时的保姆。“长妈妈只是许多旧式女人中的一个，做了一辈子的老妈子（乡下叫做‘做妈妈'），平时也不回家去，直到临死。”长妈妈患有羊角风，1899年4月“初六日雨中放舟至大树港看戏，鸿寿堂徽班，长妈妈发病，辰刻身故”。4.关于《山海经》《山海经》共十八卷，战国至西汉初年的作品内容。主要是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事，鲁迅称之为

6、“古之巫书”。5.展示重点词语读音，然后多种形式读写。大骇（hài）孤孀（shuāng）掳去（lǔ）震悚（sǒng）惶急（huáng）疮疤（chuāngbā）诘问（jié）渴慕（mù）疏懒（shū）霹雳（pīlì）孤孀（shuāng）惧惮（dàn）6.展示重点词语的意思。惶急：恐惧着急。诘问：追问，责问。惧惮：害怕，畏惧。渴慕：迫切地羡慕，文中有想得到的意思。震悚：因恐惧而颤动。情有可原：从情理上可以原谅。疏懒：疏散而不惯受拘束。霹雳：这里指作者受到了极大的震撼。烦琐：繁杂琐碎。粗拙：粗糙低劣。面如土色

7、：脸色像泥土一样，形容极端惊恐。深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。四、课堂新授活动活动一：大声朗读课文，整体感知内容。现在请大家大声朗读课文，整体感知文章内容，然后思考下面的问题：1、请你理清文章思路，并分别用一句话概括各部分的内容。点拨：第一部分（1—2）：介绍阿长称呼的由来和她的外形特点。第二部分（3—18）：作者介绍讨厌阿长的事例。第三部分（19—29）：阿长为我寻找并购买《山海经》，“我”非常感激她。第四部分（30—31）：表达“我”对阿长的怀念。2、说说本文表达了作者怎样的

8、感情？你从哪些语句看出来？点拨：抒发了对长妈妈的怀念、感激之情。从文章结尾他深情地祈祷：“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！”看出作者对长妈妈的怀念、感激之情。活动二：熟读课文，走近凡人阿长同学们，请大家熟读课文，给课文做批注，自主探究下面问题，然后以小组为单位交流，派代表向全班展示。1、文章围绕阿长写了哪些事情，详写了什么，略写了什么。2、从这些事情中，可以看出阿长是个什么样的人？结合具体语句说一说。小组内交流，派代表向全班展示对