人教版九年级下册第一单元第1课《诗两首》教学设计

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1、《诗两首》教学设计【教学目标】1、知识目标：熟读并背诵诗歌，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏；从诗歌意象入手，领会其象征意义。2、能力目标：品味诗歌富有表现力的语言，品味从中传达的情感和主题，提高阅读和鉴赏诗歌的能力。3、情感目标：从意象和语言中情浓意深的形象美体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪。【教学重点难点】理解诗歌意象，体会诗人情感，深入理解和把握诗歌主题。第一课时：《我爱这土地》【设计意图】:我认为解读诗歌的钥匙是诗歌意象，所以这堂课就紧抓住诗歌的意象入手，通过朗读和赏析来深入体味诗人所深蕴的情感和思想，从而指导学生更好地走近诗歌、解读诗歌。【教学过程】一、新课

2、导入中国近现代史是咱们中华民族的一部屈辱史、一部苦难史、一部血泪史。艾青作为中国现代诗歌史上重要的诗人，他就用他的诗歌记载着我们这个民族的悲欢。今天我们要学习的《我爱这土地》就是艾青的代表作之一。二、资料助读1、艾青（1910～1996），现、当代著名诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。艾青和老师很有些渊源，不仅是老师的老乡，而且老师所读的中学就是艾青中学，又叫大堰河中学。艾青1932年从事革命文艺活动被捕，在狱中写了不少诗，其中的《大堰河——我的保姆》发表后引起轰动，一举成名。艾青是继闻一多等人之后又一位产生过重要影响的诗人，1985年，法国授予艾青文学艺术最高勋章。

3、作品有《大堰河》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等，主要诗作还有抒情长诗《光的赞歌》《古罗马的大斗技场》等。    2、写作背景：《我爱这土地》写于国难当头、山河沦亡的抗战初期，正是风雨飘摇的1938年。当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，日寇的铁蹄正肆意践踏着祖国的大地。面对山河破碎、国土沦丧，诗人是无法抑制他那拳拳的爱国情的。我们通过有感情的朗读可以感受和体味这种炽热的深情。三、朗读品味1、指导：朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿和重音。这首诗是自由诗体。艾青提倡诗歌的“散文美”，提倡单纯的口语，无固定的节律，不受韵脚之限。诵读时要着重体会出诗

4、中感情起伏所构成的“内在节奏”。先请同学们根据自己的理解和朗读来划分节奏停顿和重音。如：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……2、范读欣赏。（注意朗读节奏、重音、诗人的感情：要注意用激昂悲壮的语调读出昂扬、深沉的语气。）四、合作探究（一）鉴赏指导：【提问】：拿到一首诗歌，你会怎样去入手赏析它呢？【指导】：“意象”——意为渗透了诗人思想感情的形象（即意+象），是诗词形象构成的基本元素，是诗打开歌的一把钥匙。钱理群曾说：“每一个有独创性的诗人都有属于他自己的意象：在这意象里凝聚着诗人对生活的独特感受、观察与认识，凝聚着诗人独特的思想与感情。艾青诗歌

5、的中心意象是：土地与太阳。”（二）捕捉意象：1、《我爱这土地》中运用了哪些具体意象？最核心的意象是什么？2、作者借助这些意象表达了怎样的思想感情？我们不妨一起来探讨一下象征意义和深蕴。（1）“鸟”意象的深层蕴涵【思考】：①“鸟”的形象对表现主题有什么作用？（借鉴了歌德的“假如我是一个歌者”）。诗人以“鸟”自比，把诗人的歌唱比喻为鸟的鸣叫，一般说来鸟鸣叫是欢快的那，但在这首诗里，诗人的歌唱却带着一种时代的沉重：“嘶哑的喉咙歌唱”。它是抗战初期悲壮的时代氛围对于诗人的影响所致，同时也是这位“悲哀的诗人”（诗人自称）所具有的特殊气质和个性的深情流露。②一般对自己挚爱的事

6、物进行赞美，我们多爱用甜美的嗓音、婉转的喉咙进行歌唱，但艾青为什么说要“用嘶哑的喉咙歌唱”啊？因为诗人一直在为这片土地、为这民族不停的歌唱，也正因为有着深重的痛苦，他的喉咙从嘹亮的声音一直歌唱到声音嘶哑，这就更加表现了作者对民族的爱是坚定的、深沉的。一种杜鹃啼血的决绝！“嘶哑”一词充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼，传递着与时代同步的忧患诗情。让我们看到了诗人那杜鹃啼血般的悲愤的爱国者形象。③【改一改】：能否把第一句改成“假如我是一只鸟/我（也）应该用嘶哑的喉咙歌唱”？鸟“也应该”“歌唱”，更何论一个被“这土地”哺育成长的人呢？④以“鸟”自比，在中国传统诗

7、歌里，素来也是诗人常用的一种手法。传说古代的蜀国有望帝，禅位后逃亡，后来蜀人闻杜鹃啼鸣而思望帝。而且，杜鹃的喙为红色，便又有了“泣血”的传说。杜鹃的啼叫便寓含着乡愁与家国之思。“杜鹃苦啼，啼血不止”：更是成为悲痛呼号的著名比喻。诗人在杜鹃鸟的啼鸣中感受到的忧患意识，他们面对国家与民族的悲惨命运，伤时忧国，忧心忡忡——“国破山河在”、“恨别鸟惊心”的悲痛。那种能够唱出欢乐之歌的报喜鸟，他是一只像杜鹃鸟那样，在他的泣血的啼鸣中，寓含了对祖国的北方的土地沦陷在日本侵略者的铁蹄之下的深沉悲痛，诗人是为祖国而歌，为民族的苦难而歌，为人民的痛苦而歌。因此，在这一节的结尾，诗人

8、又以沉痛的