人民版高中历史必修一1.3《君主专制政体的演进与强化》教案

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1、专题一古代中国的政治制度三君主专制政体的演进与强化课标分析●课标要求列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古，代政治制度的特点。根据课标要求，建议教师引导学生通过对皇帝制度、丞相制度、监察制度、选官制度和行政区划的认真学习，深刻理解中国古代政治制度的核心是君主专制制度，其最大的特点是君权专制中央集权的不断强化。而这种强化又突出表现在君权对相权的成功削弱和中央对地方统治的加强上。●教材分析不论从时间还是空间上来看，本节内容在本单元都占有很大篇幅。它揭示了从汉朝到明代中国君主专制制度沿革的历史，在这一点上，时间跨度非常大，没有通史知识作

2、保证的话，本节内容对学生来讲是有困难的。这需要老师的调控。同时，本节内容形散而神不散”，这无疑增加了教学难度，但也为教师个性教学发挥创造了可能。师生要共同“沿制度变革，寻制度的特点。●学情分析高一的学生对中国古代专制皇权的知识一般只有在观看影视作品时留下大概印象，对专制皇权的起源、发展等等具体知识比较陌生，因此，在学习过程中，教师要注意调动学生的主动性、积极性。可指导学生通过多渠道查阅相关资料，为学习做好准备。●教学建议1．教法：课堂教学上积极贯彻“教为主导，学为主体”的教学原则，以“变教为诱、变学为思、以诱达思、诱思交融”的诱思探究

3、教学理论为指导，制作多媒体课件，编写学案，最大限度地给学生提供背景材料，采用诱思探究、使用学习、导学法等灵活多样的教学手段和教学方法，引导学生去自主、合作与探究。2．学法：让学生通过多种渠道获取有关中国古代政治制度的内容，充分发扬学生自主合作与探究的学习精神，努力培养自身分析问题、解决问题的能力。教学目标●知识与技能1．识记：汉代的“中朝”、唐代的三省六部制、宋朝削弱相权的措施；汉代的郡国并行制及州的设置、元朝的行省制度；汉代的刺史制度；世官制、察举制、科举制。2．理解：从汉到元中央政治制度的演进特点、从汉到元地方管理制度的演进特点。

4、3．运用：通过引导学生整理汉到元政治制度的发展脉络，概括中国古代政治制度的特点。●过程与方法1．引导学生运用图表法加强对主干知识的理解，形成本课的知识框架与结构。2．引导学生联系时代背景分析各项措施，理解历史概念。3．引导学生通过小组讨论概括中国古代政治制度的发展趋势及特点。4．师生合作探究中国古代政治制度对当今社会政治发展的借鉴作用。5．引导学生分析图示、引文等材料，初步掌握处理历史资料的一般方法。●情感态度与价值观1．通过了解从汉到元政治制度的演变史实及其特点，使学生认识到我国古代曾经有的政治文明，了解我国先人政治上之精明。中国古

5、代政治制度中有许多优良的部分是值得我们传承和发扬的。2．通过了解从汉到元政治制度的演变史实及其特点，使学生认识到专制主义中央集权的不断加强的中国古代政治制度的主要特点，它对中国历史发展产生了深远的影响。君主专制制度的强化有助于多民族国家的巩固，但它也是黑暗和腐败滋生的沃土。●重难点重点历代专制主义王朝权力日益集中的特点，了解这一现象和中国政治制度心态、历史演进的关系。难点从汉到元政治制度演进的史实来分析、概况中国古代政治制度的特点。教学过程【新课导入】请大家看下面的材料：【展示课件】“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大，皆决

6、于上”。——司马迁《史记•秦始皇本纪》【引导提问】材料说明了什么问题？【学生回答】……【教师归纳】材料精辟地概括了秦朝君主专制政体中皇权的至高无上。事实上这种君主专制制度一直为秦以后的历代封建王朝所沿袭，并且不断加以强化。那么君主专制政体到底是怎样得到强化的呢？它的演进和强化造成了什么影响呢？今天这节课我们就从君权和相权的斗争、监察制度、选官制度和地方管理制度这四个方面来了解一下。【新课学习】【学生活动】请大家翻开教材，先请大家看一下教材第三节的第一、第二两部分内容。【教师归纳】“法令出一”这部分属于阅读内容，大家只要了解就可以了。“

7、法令出一”指出了在君主专制政体下皇权的至高无上。而皇帝最主要的助手——丞相却是“一人之下，万人之上”，相权成为了皇权独断地位的最大威胁。削弱相权也因此成为历代强化君权的必然措施。【引导提问】那么秦朝之后的历代都采取了哪些削弱相权的措施呢？请大家根据教材内容简单概括一下。【学生概括】……【展示课件】自秦以后削弱相权的主要措施简表：朝代主要措施汉中朝制度唐三省六部制宋设参政知事为副宰相，分行政权；设枢密院，分军权；设三司，分财政。【教师讲解】我们来具体了解一下。汉朝主要要注意一个人物——汉武帝。【展示课件】汉武帝像、电视剧照。【引导提问】

8、汉武帝是中国古代历史上非常著名的帝王，也是现在的人们非常感兴趣的一个历史人物，像电视剧《大汉天子》《汉武大帝》都是描写他的。汉武帝的一生可谓是跌宕起伏、波澜壮阔，哪位同学能介绍一下汉武帝的历史功绩呢？【学生回答】汉武帝是