浅析现代信息技术与初中体育教学的融合策略

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1、浅析现代信息技术与初中体育教学的融合策略摘要：信息技术与课程的整合是我国教育改革的热点问题，是深化初中体育教育课程改革的关键所在，同时也是我国推进教育现代化、信息化必然要求。本文主要探讨现代信息技术与初中体育教学的融合策略。关键词：信息技术；初中体育；整合随着信息技术的飞速发展，其已逐渐渗入人们生活的方方面面，素质教育也在向旧的教学传统发起挑战。所以，要想顺应历史发展的潮流，就必须更快、更科学地处理好初中体育课程教学与信息技术的整合问题[1]。1.现代教育技术理论6现代教学理论包括苏联心理学家赞可夫的发展教学理论、美国心理学家布鲁纳的结构――发现教学理论以及苏联教育家巴

2、班斯基的最优化理论等。该理论给我们的启示是：进行信息技术整合下的初中体育教学，要着眼于学生的长远发展；要在掌握知识的同时全面发展能力，在发展智力的同时促进情感态度等方面全面发展；要运用信息技术的强大功能创设真实的学习情境，通过教师采用启发引导的方式展开教学，使学生进入学习情境，主动地探索和认知。利用布鲁纳关于动机的相关理论，在初中体育教学中可以利用信息技术创设丰富生动的教学情境，激发学习动机。利用多媒体辅助教学具有信息量大，相比传统板书有时会浪费较多课堂时间而言，能大大提高教学效率。在多媒体辅助教学中恰如其分地融入相关的音乐或图片等背景，可以引导学生潜意识的心理活动，使

3、其与有意识的心理活动相协调，产生良好的学习效果。此外，为了能更好地从整体系统的角度来整合信息技术与初中体育教学，也可以借鉴相应的现代教学理论[2]。随着课程改革的开展，初中生物《新课程标准》的实施不断深入，如何深入理解《标准》中提出的课程理念“面向全体学生、提高生物科学素养、倡导探究性学习”，将其贯穿于教学实践中，也就更进一步的成为摆在广大教师面前的重要任务。同时，如何较好的提高教学效果，也是值得研究的内容。现代教育技术包含三个方面的内涵：即运用正确的教育理论指导教学；运用现代信息技术和系统方法，对教与学的过程和教与学的资源进行设计、开发、利用、评价和管理；最终的目的是

4、促进教育效果优化。2.现代信息技术在初中体育课程整合的意义6整合的关键是：合理充分利用信息技术促进教育深化改革，大幅提升学校的教学质量。要实现初中体育教学与信息技术有效整合，必须在科学理论指导下进行不懈的实践探索。随着信息技术的发展，我国基础教育学校信息化建设日新月异。通过政府和教育部门大力实施“校校通”工程和新课程改革，许多中学已经建成了多媒体教室，配备了多功能投影仪、多媒体电脑、电子白板等多媒体教学设备，不少中学花费巨资建立起校园网和其他的现代教育环境。教学环境发生了根本性的变化，学生的学习方式、教师的教学模式等都在悄然改变，但目前由于各种原因我国许多学校的初中体育

5、教学仍然停留在传统的“粉笔+黑板”教学模式上。在新的形势下，加快信息技术与各门学科的整合已经刻不容缓了[3]。新课改下，信息技术在现代初中数学教学体系中变得越来越重要，要实现数学教育现代化，必须提倡信息技术与初中数学教学的有效整合。现代化的信息技术设备可以为学生提供更加立体、生动的数学模型，锻炼学生的立体思维感，再加以教师对学生逻辑思维能力的培养，逐步提高学生的学习效率和兴趣，提高教学的质量。信息技术在现代初中教学体系中具有至关重要的作用，也是体现学校硬件建设和教育质量的重要衡量标准。本文通过信息技术在初中数学教学中的重要性进行分析，并针对信息技术与初中数学教学的融合与

6、运用提出一些可行性策略，提高教学的质量。3.现代信息技术与初中体育教学的融合策略3.1教学内容分层显示和科学原理推敲6利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示，诱导学生深入浅出，从而让学生融会贯通，系统地掌握有关知识。例如，利用多媒体技术将体育运动等他们感兴趣的内容或基本原理通过巧妙的方式体现出来，以调动学生积极性。在讲解支撑跳跃动作时，可根据动量定理，利用媒体技术直观形象地分析助跑速度、踏跳和推手之间的相互关系及其对动作质量的影响；在讲解前滚翻时，可以将有关离心力、向心力的知识用图象等形式体现于课件之中。3.2现代信息技术在初中体育课程教学中的应用3.

7、2.1课前准备每节课前都进行充分准备，了解和掌握教学内容和学生学习的基础，精心进行教学设计，包括教学资源如教学媒体的选择和使用，教学活动过程的设计等。3.2.2教学实施6根据教学设计，在选择的教学环境下，将设计好的教学方案进行落实。一般情况下是教师先布置确定明确的学习任务，然后学生进行自主探究或协助学习，对问题进行讨论，最后由师生进行总结。教师在讲评某一问题的时候，除了对于共性的问题详细加以分析，对于某些重要问题也要突出给予强调。还必须明确的是：信息化环境下的教学也同样需要加强教学过程的管理和指导，特别要考虑到是教学实施过程中的师生互动、