浅析小学综合实践活动课程的教学实践

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1、浅析小学综合实践活动课程的教学实践摘要：综合实践活动这门课程是小学阶段的一门新兴学科，这门课程的开展是为了顺应新的教学要求，以达到对小学生素质教育的目的。小学综合实践活动课程的教学不仅可以帮助小学教师在专业工作上的完善和学校的进一步发展，而且对小学生以后的发展也有着十分重要的意义。结合教学经验，从多角度对小学综合实践活动这门课程的开展进行了阐述研究，希望可以进一步推动小学综合实践活动课程的教学发展。关键词：小学；综合实践活动；教学实践现如今的小学教育中，对教学课程的建立设置有着较高的要求，一方面教学课程需要满足学生后续发展的需要，另一方面还要能够与社会的发展要求同步。因

2、此，综合实践活动这门课程的设立就很好地满足了以上要求，这门课程从学生的兴趣爱好以及学校、社会的发展需求入手，设立了真正能够帮助学生与社会解决他们关心的实际问题的教学活动，这样的教学活动充分地体现了现代教育的理念。因此，我们小学教师应该注重综合实践活动这门课程的教学实践。那么，我们就需要准确地理解这门课程的教学本质，在牢牢把握该课程的本质内涵后，科学合理地设计出综合实践活动课程的教学实践方案。5一、综合实践活动课程的特点综合实践活动这门课程已经是中小学的一门必修课程，它的课程任务就是要培养出全面发展的人才以适应来自社会的竞争。所以，这门课程也就具备了以下几个特点。1.实践

3、性综合实践活动最重要的课程性质就是实践性了。这门课程的主要教学方式就是要通过实践活动的形式，促使学生能够积极地在社会活动中得到实践锻炼。这样学生才能在具体的活动中学会处理问题的方法。2.自主性综合实践活动课程的教学要求就是要让学生主动地参与到各种活动中，自主完成探究性实践活动。在教学与学习的过程中，教师仅仅只是起到引导作用，要帮助学生充分地发挥出自身的学习自主性。3.综合性现在社会要求的是全能型的综合人才，但小学生由于年纪尚小，心智发育不够成熟，社会经验也不足，对待事物往往无法全面地看待。因此，对小学生的培育就要注意这些特点，要培育小学生的综合实践能力，以适应社会。综合

4、实践活动课程通过各种实践活动来培养学生的综合能力，帮助学生学会处理好实际生活中的各种问题。二、综合实践活动课程教学实施的具体策略51.做好课程宣传，提高学生家长的认识想要更好地完成综合实践活动课程的教学，首先就要学生、家长及社会大众加强对课程的认识，也就是要加强对课程的宣传力度，让家长知道现在的社会要求孩子要有较强的社会实践能力，小学阶段就是培养学生各种实践能力的最好时期。必须通过一定的制度约束和相应的宣传手段来营造出良好的教学实践活动氛围。让人们能够真正明白，开展综合实践活动这门课程不仅是进行素质教育的要求，也是考虑到学生未来的进一步发展而实施的一项艰巨工程。当人们的

5、普遍认识得到提高之后，教师就可以通过课程教学活动，逐步达成综合实践活动课程的教学目标。同时，还能够为学生赢得来自社会家长的尊重与关心以及他们的积极配合，帮助教师更好地完成综合实践活动课程的教学。2.选择合适的课程教学资源教材是教师进行教学任务的重要工具，也是教学活动的重要载体。但作为国家课程的综合实践活动，却只有指导纲要，没有课程标准，也没有教材，因此，在开展综合实践活动教学的时候，教师应该从学生的角度出发，充分考虑小学生的特征，在充分了解小学生的认知水平后，结合学校、社区的特点，合理选择、开发课程教学资源。只有这样，才能够在教学过程中，依照小学生身心发展的客观规律，从

6、小学生的切身需求出发，全面提高小学生的综合能力。53.提高任课教师的专业素养综合实践活动课程的顺利实施，最为迫切的就是转变教师的教学理念，提高教师的专业素养。首先，综合实践活动的教课教师要对这门课程有充分的了解，只有在认真准备的基础之上，才能够建立起适合这种实践教学的教学理念；其次，教师还需要接受额外的培训，这样才能够熟悉课程的教学流程，更好地把握住综合实践活动课程的教学标准，也才能够更好地把课程内涵融入教学活动中去。4.在教学中注重激发学生的兴趣兴趣是最好的老师，小学生对感兴趣的课程往往能够积极主动地去学习，尤其是对于那些操作性强的课程，更是非常乐意参与其中。因此，在

7、小学的综合实践活动课程中，教师就应该充分了解学生，根据学生的兴趣喜好来选择学生感兴趣且乐于参加的实践活动，这样的课程设置是有利于综合实践活动的开展的。综上所述，在小学的综合实践活动课程中，各式各样的实践活动能够帮助学生增强他们的实践能力和自主动手操作的能力以及小学生自己解决问题的能力。所以，综合实践活动课程的任课教师要根据小学生的自身特点，设计出合适的教学实践活动，以期这门课程的顺利开展与实施以及帮助小学生自身素质的全面提高。参考文献：5[1]刘娟.小学数学综合实践活动课程的探索与实践[J].小学时代：教育研究，2013（05）.[2]杜