流行音乐在高中音乐教学中的运用探讨

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1、流行音乐在高中音乐教学中的运用探讨摘要：随着音乐的多元化发展，流行音乐的风格和旋律越来越多样，也备受年轻人的喜欢。流行音乐的特点为内容通俗、旋律简单、形式活泼等，可在一定时间内受到人们的喜欢。近年来，新课程改革的步伐不断加快，流行音乐开始走入高中音乐课堂，流行音乐可以加强课堂吸引力，激发学生的音乐兴趣，本文介绍了流行音乐的现状，讨论将流行音乐引入高中音乐教学的意义和应用。关键词：高中音乐;教学;流行音乐;探讨当今社会，流行歌曲正作为音乐中的重要组成部分被引入到高中音乐教材中使用，大众对于流行歌曲的看法也由原来的分歧、对立变为认同、接受和理解。尤其是正处于青春期的高中生

2、，控制力薄弱，好奇心很强，很容易对新鲜事物感兴趣，流行音乐节奏感强、曲调简单，正符合高中生的审美观，引起他们的共鸣。所以，将流行音乐引进高中音乐教学，可以提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力，激发他们学习音乐的兴趣，扩宽音乐文化视野。要将流行音乐很好地运用在高中音乐教学中，达到教学合一的目的，需要老师和学生的配合。以下针对此问题进行了系统的分析，希望可以提高高中音乐的教学水平。1.流行歌曲的现状分析与价值6高中生大都处于青春期，世界观、价值观和人生观已初步形成，生理和心理都在发生着变化，处于骚动期，容易产生矛盾心理和叛逆行为。青春期的高中生情绪起伏不定、情感丰富、好奇心

3、强、自控力薄弱，再加上经验不足，易追求时尚、沉迷于幻想等，这些因素使得他们很容易受周围环境的影响，为新鲜事物所吸引。流行音乐内容通俗、旋律简单、节奏感强、形式活泼，容易引起高中生的心理共鸣。听或常流行歌曲可以满足他们的好奇心，宣泄情绪，释放压抑，变得轻松。流行歌曲歌曲经各种传媒手段，环绕在大街小巷，无形之中影响着大众，高中生也不例外。从中心理对流行音乐的流行也起到了一定作用，如果身边的人都喜欢某首歌，自制力不强的人也会跟着喜欢唱某首歌。流行音乐具有实用性，可以调节人的心理和情绪，抒发人们在不同状态下的情感，给人以精神上的寄托。2.将流行歌曲引入高中音乐教学的意义2.1

4、贴近高中生的日常生活6流行音乐贴近高中生的日常生活，对他们生活方式的改变有一定的影响。音乐是一种听觉艺术，有着深厚的文化内涵，工业和城市化的发展使人们的欣赏能力和审美观念发生着变化，对音乐的看法也在变化，十九世纪的人们，大都喜欢西洋音乐，认为西洋音乐高雅脱俗。后来，喜欢民歌，觉得民歌是文化的沉淀，具有韵味。而现在，面对由生活节奏加快带来的巨大压力，人们很少静下心来欣赏以前的经典音乐。高中生对音乐的认识度不够，难以理解和欣赏那些具有艺术性的高雅音乐。流行音乐的歌词浅显易懂，旋律简单，便于掌握，更贴近生活实际。2.2提升高中生的表现力和鉴赏力现在和多学校的音乐课堂中，老师

5、都在只是讲音乐教材中的基本知识点，按部就班，播放课本上的歌曲和展示教材上规定的资料。但社会在进步，新事物不断涌现，对音乐的要求也不断提高，现阶段的音乐教学模式已不能满足社会发展对音乐的要求和学生发展的需要。6一些音乐教材中的内容对非专业和天生对音乐不感兴趣的学生来说，具有一定难度，而且每个学生的学习能力和领悟不同。因此，对于教材规定要学的内容，老师在讲解和分析时，可以适当地在课堂上展开音乐鉴赏活动，让学生在学习新知识时，方便理解，遇到不懂的地方及时与同学进行交流探讨，快速掌握书本知识，扩宽知识面。因为不同学生有不同喜好，通过交流探讨，发表自己关于流行音乐与书本音乐的见

6、解，更好的理解和拓展书本知识，调动学生的积极性，从而提高音乐教学的质量。所以，高中音乐老师不能只按照教学规定的教学内容来制定音乐教学方案，应该综合考虑每个学生的喜好，在教学中适当的引入一些学生喜欢的流行音乐，吸引他们的注意力，提高教学质量。可以选择一些歌词优美的音乐，如《青花瓷》一曲中歌词采用拟人、比喻等修辞手法，优美动人，可以让高中生在欣赏音乐的同时，感受诗词文化的美妙和深刻隽永，体会中国汉语文化的博大精深与巨大魅力。除歌词以外，歌曲的旋律、节奏感、人声、配乐等因素共同作用产生的效果，有利于激发学生的表现力，是另一种音乐教学模式。使人沉浸在音乐声中，放松身心，呈现本

7、我，净化心灵，缓解疲劳。还能扩大音乐学习空间，提高音乐创造力和表现力。2.3扩大高中生的文化视野在各个方向各个行业都不断改革创新，以适应社会发展需要的今天，音乐教育也要跟上时代的步伐，进行相适应的改革，树立属于音乐独有的创新观念和多元化理念。如今，部分学校在安排音乐教育时已开始实践将流行音乐引入高中音乐教学当中，以便吸引学生的兴趣，拓宽他们的音乐视野。所以音乐教育者要对流行歌曲的寓意和发展进行分析总结，在课堂上讲解好，让学生全面了解音乐的寓意和价值。在了解和认知的前提下，提高音乐欣赏能力、创新能力和表现力。3.流行音乐在高中音乐教学中的运用3.1正确