欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:10166738
大小:33.00 KB
页数:0页
时间:2018-06-12
《校企合作构建工学结合的高职机械类专业实践教学体系》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、校企合作构建工学结合的高职机械类专业实践教学体系【摘要】高职机械类专业实践教学是培养高端技能型专门人才的重要保障。校企合作共同进行基于工学结合的实习实训体系的顶层设计。校企通过”顶岗实习”共同培育人才;校企合作共建实验实训基地,建立以培养基础能力和核心能力为主的”校中厂”校内实训基地;建设以培养拓展能力和综合能力为主的”厂中校”校外实训基地;以企业管理模式加强实验实训基地管理建设;校企合作进行”双师型”实习师资队伍建设。【关键词】校企合作工学结合高职机械类实践教学体系【中图分类号】G718.2【文献标识码】A【文章编
2、号】2095-3089(2014)6-0018-03引言10教育部关于《关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》(教职成〔2011〕12号)文件,明确提出:”高等职业教育必须准确把握定位和发展方向,自觉承担起服务经济发展方式转变和现代产业体系建设的时代责任,主动适应区域经济社会发展需要,培养数量充足、结构合理的高端技能型专门人才。”其中”高端技能型专门人才”是对高等职业教育培养目标的全新定位,即高职教育培养的是”高技能”人才,区别于中等职业教育的”技能型人才”。高等职业教育不仅是高等教育,同时具有
3、”职业教育”的特征,而”校企合作、工学结合”八个字鲜明地写在职业教育高高飘扬的旗帜上[1]。在这样的大背景下,从2011年至今,我院机械类专业积极探索高技能人才培养的新途径、新方法,依托地方装备制造知名企业加强校企合作,集聚校企优质资源,构建工学结合的人才培养模式,有效培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力,造就一批具有较高职业素质的高端技能型人才,校企合作构建工学结合的实践教学体系是培养高技能人才的坚强基础和有力保障。1.校企合作体制机制建设1.1校企合作体制框架建设高职院校实施校企合作体制机制建设是教育部提出
4、的重要建设任务。《教育部财政部关于进一步推进”国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》(教高[2010]8号)中明确提出校企合作体制机制建设目标是:”地方政府与行业企业共建高职院校,探索建立高职院校董事会或理事会,形成人才共育、过程共管、成果共享、责任共担的紧密型合作办学体制机制。”因此,高职院校应正确把握高职教育发展方向,推进并深化校企合作工作,实现专业人才培养模式的转型,为经济社会发展提供强有力的人才支撑[2]。10结合南通职业大学是地方办学的性质,校企合作体制建设采用理事会模式,代表地方政府的学校领导为
5、理事长,相关企业为理事单位,理事单位代表与学校领导班子成员共同组成理事会。通过理事会章程决定其组织结构、工作机制和议事程序,确保校企合作共建目标的实现。校企合作体制框架包含理事会、院部校企合作工作委员会和校企合作团体三层机构。理事会是学校进行校企合作的决策和领导机构,下设校企合作办公室,负责校企合作项目策划与日常管理,实现校企合作常态化管理职能,保障校企合作项目建设目标与任务的全面完成。院部校企合作工作委员会是校企合作办学的组织实施机构。重点是依托校企合作进行专业建设、课程建设、教材建设、实训基地建设(”厂中校”、”
6、校中厂”建设),组织实施”订单培养”、工学结合、工学交替、分段式教学等教学改革,通过校企合作加强社会服务能力建设,为企业提供培训服务、科技服务、继续教育服务等。校企合作团体建设是校企合作办学资源整合的重要措施。校企合作办学中要汇集校企各方优质资源,实现校企合作办学的资源优化整合,为使校企合作机制的实践提供资源支撑。1.2校企合作机制建设10校企合作机制就是实现校企合作办学的制度与方法。建立专业人才共育、成果共享共赢、资源多元投入和合作工作常态化等四个机制制度体系,是校企合作机制建设的主线[2]。通过建设校企人才共育机
7、制,将校企合作深入贯穿于人才培养全过程。一是构建高职学生工学结合培养模式,制定学生顶岗实习管理办法,实现所有学生接受半年以上的企业生产顶岗实习。二是将学校和企业共同制定专业人才培养方案、设置课程体系和实践教学体系,共同评价教学质量等纳入学院教学规程,指导实施”校企合作、工学结合”专业人才培养机制建设。通过建设校企合作办学的资源多元投入机制,建成资源多元投入的实训基地及其管理体系。充分利用企业和学院资源优势,共同建设“校中厂”和“厂中校”实训基地,通过签订校企合作协议,明确合作双方的权利和义务,保证实训基地的科学管理与
8、高效利用。通过建设校企合作的成果共享机制,实现共同开发合作项目,成果共享。企业参与学院建设,将企业的先进技术和设备引入学生培养的全过程;学院参与企业科技项目开发,既锻炼提高师资队伍的科研能力同时服务于企业的技术进步。校企共建”双师”型师资队伍;校企共建并共享质量工程建设成果;校企共建的实训基地资源更好地用于学生实习和员工培训;校企密切联系,保证
此文档下载收益归作者所有