新媒体下的视唱练耳的训练新观念

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1、新媒体下的视唱练耳的训练新观念随着新媒体下改革传统音乐教学模式的呼声越来越强，流行音乐的普及程度越来越广，在视唱练耳等音乐教育中建立与时俱进的教学观念寻求不断扩大，流行音乐在视唱练耳训练中能否被利用进来，用其音乐元素的特点来服务于实现高效率的训练，这是一个值得关注值得研究的问题。（一）利用流行音乐显著优势增强对音乐的记忆A.通过兴趣的培养提高训练的效率。巴列夫斯基这位著名的音乐教育家曾经说过：“通过激发孩子们对音乐的兴趣来传授音乐，这是音乐传递产生魅力的必要条件。”[1]教育家乌申斯基也曾经对兴趣的重要性做出论断：“扼

2、杀孩子们对知识掌握的意愿，只因为他们缺乏了兴趣”[2]。这兴趣可谓是非常之大，他们的追逐心理伴随着流行音乐的发展而逐渐形成，可是盲目的追逐盲目的兴趣并不能代替对于音乐整体知识的学习，音乐理论的缺乏已经很多程度上影响了他们自身的发展，所以在视唱练耳中，把音乐理论的学习和他们对流行音乐的兴趣结合起来，激发他们对音乐知识的向往，通过兴趣的培养来提高训练的效率，这是一个非常好的观点。6B.通过流行音乐的引导，提高对音程的记忆效果。对记忆研究的专家说：“通过合适的方法来引导记忆，可以让记忆达到事半功倍的效果”。对音乐的记忆也是如

3、此，音乐的记忆我们抽象的指的是将以前感知过的音乐表象，在当前无法作用于感官器官的情形下，在人的大脑中再现出来的映像，而具体的就是说，对所听过的音乐的记忆能力，比如说对相对音高、节奏、绝对音高、旋律等的记忆，在视唱练耳中，我们通常要求学生对音程这个构建音乐听觉基础的音乐元素予以长时的音乐记忆，当我们将流行音乐纳入到整个视唱练耳的音程训练中来时候，通过对应性举例、合理归类音程结构等多种形式，完成实践和理论的结合，利用年轻人对流行音乐感兴趣的特点，会不自觉的将意义记忆和机械记忆展现的淋漓尽致，在若干次的和流行曲目亲密接触后，

4、会潜意识的加强对音程的长时记忆，从而提高对其记忆效果。（二）新媒体下网络成为视唱练耳的新手段6随着科技的进步，随着时代的发展，计算机、多媒体等新的应用技术日新月异的改变这我们的生活，而网络这个新事物正在以迅雷不及掩耳之势覆盖着我们的生产生活，一直以来和科技发展如影随形的音乐创新，随着科技的进步，其传播方式正在不断的发生进化和演变。通过调查52.38%的学生利用网络学习歌曲，听辩音准，那么对于视唱练耳来说，网络音乐传播方式的迅猛发展给视唱练耳产生了巨大的影响，网络音乐传播方式伴随着互联网的普及，随时能给音乐欣赏者带来丰富

5、多才的音乐资源音乐信息、悦耳动听且种类繁多的乐曲，随时可以为音乐爱好者提供出无比庞大的音源资源，[3]同时为音乐创作者拓宽音乐创作提供便捷，为传统音乐的更新产生影响，对视唱练耳来说，网络已经成为视唱练耳的一种新的手段。（三）网络音乐技术和创作音乐相融合世界上有名的电脑音乐家约瑟夫。冯曾经这样说过：“新的技术、新的软件都在多媒体领域中扮演着其领先角色，正在把中国具有现代意义的电脑音乐推动着向前发展。。。。。。[4]”。音乐的创新和新技术的进步可谓是如影随形，从每一种新的音乐传播方式产生来看，都是在某一种新的技术面世的基础

6、上进行的，新的技术在推动音乐革新推动音乐进步方面起着巨大的作用，新媒体环境中的科技革命正在给音乐带来前所未有的更新和变革。6（1）利用网络科技推动视唱练耳。进入21世纪以后，由于很多的新的传播媒体的运用，因为很多新的传媒技术比如互联网网络的使用，对于音乐来说，传播方式更为先进起来，创作手段更为方便快捷，在此基础上人们对于音乐价值的审美趣味也更加趋向于多元化，夹杂着录像、网络技术、数码音像技术、电脑合成技术等的新的网络音乐传播方式是数字化的产物、是高科技的产物，在新媒体下不断出现的新兴的传播媒体让传统中传播媒介方式中遇到

7、的很多的问题得以迎刃而解，同时伴随着高层次的广播传播功能和网络传递功能，新的网络科技应用，更能将传统中音乐传播者和欣赏者之间原来面对面的对比关系转向于他们之间相互参与、相互影响、相互协调发展的关系，如果仅仅从传播方式来看，新兴的网络传播方式让原来传统音乐传播方式更加直接、自主，更为重要的是，网络音乐技术将原来音乐服务少数人的霸权地位直接转向于全民服务，对于视唱练耳来说，每个人都可以将自己的音乐演唱音乐作品通过网络发布出来，每个人都可以通过网络感受世界级大师完美的音乐演绎，一定程度上说，只要你有了上网的权利，就有了对音乐

8、的展示权、对音乐无可伦比的欣赏权，从而真正的实现了人人都可以成为音乐家的美好梦想。6（2）视唱练耳依赖于网络科技。网络技术通过去无可比拟的音乐传播性推动着音乐的发展推动着视唱练耳发展，而视唱练耳也依赖于网络科技而不断的创新，两者之间相互影响、相互合作。音乐包括视唱练耳由于采用了新的数字音像技术、数字技术，无论从音乐创作还是音乐欣赏