浅议初中生常见心理问题及教育对策

《浅议初中生常见心理问题及教育对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅议初中生常见心理问题及教育对策摘要：初中阶段是学生告别童年、步入青少年的转折时期，身体和心理都处在成长与成熟的关键阶段。由于生理与心理的变化与成长，从儿童到少年的人际关系、社会阅历的增长，初中生的心理健康与心理疏导问题重要而且急迫。本文就初中生常见的心理特征、心理问题等进行了探讨，并提出了教育对策。关键词：初中生；心理问题；教育对策中图分类号：G630文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）11-0273-02初中阶段是学生告别童年、步入青少年的转折时期。进入初中后，学生开始了一个崭新的成长和变化时期，这个时期是他们身体和心理都处在成长与成熟的

2、关键阶段。作为祖国未来的建设者和接班人，不仅要求学生要有健康的体魄，还希望他们拥有健康的、积极的心理状态。初中阶段是培养学生成为合格的建设者和接班人的关键时期，但是，这个阶段的学生，往往因为生理的发育、社会现实的熏陶、学习考试的压力、人际交往等，产生心理问题的几率大为增加。作为教育工作者，我们要深入了解和研究初中阶段学生的身心特点，以更好地、有针对性地教育学生，促进他们的健康成长。5一、初中生易于出现的心理问题1.过分地注重自我。学生到了初中阶段，渐渐进入青春期，身体发育速度加快，内心情感渐渐丰富起来。学生常常会自觉不自觉地关注自身，常常会想“老师是怎么看待我

3、的”“在别人眼中，我是个好人吗？”“我漂亮吗？”等等类似的问题。这些问题会让他们心神不宁、陷入迷茫。在这种心理状态下，一些先入为主的想法主宰着他们，于是对一些人、一些事变得敏感、偏激。他们对自己的观点总是过分地强调并固执地坚持。初中生对自己的个人形象也开始渐渐关注起来，爱穿漂亮的衣服，喜欢时髦的发型，喜欢照镜子，喜欢模仿明星等，有的还出现虚荣嫉妒等不健康心理。2.学习积极性下降。有的学生进入初中阶段后开始厌学，他们心思没有在学习上，上课听不进去，思维紊乱，情绪消极，不按时、认真地完成作业，总是敷衍了事。这样就会导致学习效率降低，有的在小学时成绩不错的学生，到了

4、初中突然就会成绩下滑。学生厌学其实是一种心理疲倦的反应，是因为长久地专注、紧张于同一事物而引起的不适应和厌倦状态。研究表明，导致心理疲倦的原因很多，主要有：神经过于紧张；持续长时间地进行乏味的工作；思想冲突、挫折、忧虑、惧怕等情绪的应激反应。相对小学而言，初中的学习压力更大更紧张，正好符合以上因素。53.叛逆心理。上了初中后的学生都开始“叛逆”，其原因主要是随着生理和心理的成长，学生内心产生了过度的焦虑，学生的“叛逆”就源于这种焦虑。在“叛逆”心理影响下，学生对家长、老师、同学甚至社会产生对立情绪，你说东，他偏往西，而对来自家长、老师和社会的关爱，他们却认为是

5、虚伪的。4.自卑心理。由于家庭状况、生理缺陷、生活环境、社会影响等许多因素，不论是学习优秀的学生还是学习后进的学生都会有自卑心理产生，学习成绩差的学生相对严重一些。在自卑心理的影响下，这些学生往往远离群体，沉默寡言，做任何事情都小心翼翼，生怕出错被人嘲笑。如果提到他们的短处，常常会使他们非常紧张而害羞。二、针对初中生心理问题的教育对策1.用真挚的师爱感化学生。面对心理复杂敏感的初中生，教师首先要用自己真挚的爱去感化他们。对学生的不良心理问题要采取疏导的方式，采取初中生所喜闻乐见的形式，在学校、班级内搞一些生动活泼的活动，在活动中交流情感，培养感情。特别是对于犯

6、错误的学生和差生，更要对他们“动之以情，晓之以理”，教师找出差生和犯错误学生身上的闪光点，对他们的进步和优点要及时地予以肯定和表扬，使他们也能感受到进步的喜悦，心理上产生振奋和鼓舞，这样才能让他们身上的逆反心理逐步消减，直至彻底消失。52.做好青春期教育。初中阶段的学生普遍进入了青春期，身体发育趋于成熟，在这种情况下，青春期的身心健康就必须提上日程。由于生理现象突变，男女生之间的交往更加敏感，教师可以组织一些有针对性的主题课，就男女生交往、青春期的成长、自我身心保护、人际关系的处理等话题让学生进行讨论，教师适时加以点评与引导。还可以通过主题演讲比赛、写心理日记

7、、办心理手抄报等学生喜欢的方式，让学生学会调节、控制和宣泄自己的情绪。3.培养健康爱好，激发创新精神。教师要引导学生参加健康积极的文体活动，通过高雅的兴趣爱好，塑造学生美的心灵和健康的心理。要因势利导，鼓励学生坚持下去，促进他们的个性得到充分发展。对学生在学习、课外活动中的新奇想法和探索要给予充分的资助和自由，要容许学生在探索中的失败，要激发和鼓励学生的创新精神，培养他们坚强的毅力和不怕挫折的心理素质。4.在课堂教学中培养健康心理。课堂教学是学生学习科学文化知识的阵地，同样也是培养学生良好心理素质的场所。所有的任课教师都有责任在课堂教学中对学生进行心理素质的培

8、养。教师要培养学生自信、积极、不怕挫折