对高中生物几处疑惑的解析

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1、对高中生物几处疑惑的解析摘要：本文主要对在高中生物教学实践中遇到的几个问题进行了归纳、解释。关键词：单倍体育种性染色体反馈调节自交中图分类号：G633.91文献标识码：CDOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.18.0791单倍体育种得到的植株一定是纯合子吗？答：不一定。必修2课本在介绍单倍体育种时是以二倍体植株为例，如果是二倍体植株进行单倍体育种，那最后得到的一定是纯合子。如AaBb的植株的花粉有AB、Ab、aB、ab四种类型，这四种类型的花粉经过花药离体培养后，分别得到基因型为AB、Ab、aB、ab的单倍体幼苗，然后经过秋水仙

2、素处理得到基因型分别为AABB、AAbb、aaBB、aabb的纯合个体。但如果是四倍体植株进行单倍体育种，那最后得到的可能是纯合子也可能是杂合子。四倍体生物AAaaBBbb的花粉有AaBb、AABB、AAbb、aaBB、aabb五种类型，如果是AaBb这种花粉经过花药离体培养后，得到基因型为AaBb的单倍体幼苗，再经秋水仙素处理，那将来得到的植株基因型是AAaaBBbb，就是杂合的个体。2输入生态系统的能量来源一定是太阳吗？4答：不一定。地球上几乎所有的生态系统所需要的能量都来自太阳。生态系统中的生产者通过光合作用，把太阳能转化为化学能储存在它们所制造的有机

3、物中。但是还有另一来源，就是氧化无机物所产生的化学能，如深海热泉生态系统中的能量来自硫化物，由硫细菌通过氧化硫化物获得。3生物都有性染色体吗？答：不一定。自然界中生物的性别决定方式主要有两种：XY型和ZW型。XY型性别决定是最常见的性别决定类型，全部哺乳动物、大部分爬行类和两栖类、部分鱼类和昆虫以及女娄菜、菠菜、大麻等雌雄异株的植物都属于XY型性别决定。其中，性染色体组成相同的XX个体为雌性，性染色体组成不同的XY个体为雄性。鸟类、鳞翅目昆虫以及某些两栖类、爬行类等属于ZW型性别决定。其中，性染色体组成相同的ZZ个体为雄性，性染色体组成不同的ZW个体为雌性。

4、蜜蜂细胞中没有性染色体。蜜蜂中由受精卵发育而来，体细胞中含有32条染色体的个体，如蜂王和工蜂是雌性的；由未受精的卵细胞直接发育而来，体细胞中只含有16条染色体的个体是雄蜂。因此蜜蜂的性别不是由性染色体决定的，而是由细胞中染色体数决定的。还有些生物没有性别之分，如豌豆、玉米、小麦等大多数植物（雌雄同株），体细胞中无常染色体和性染色体之分。4课本关于反馈调节的实例都是负反馈调节，那么正反馈调节又是怎样的调节机制？4答：负反馈调节机制是工作效果反过来作为信息调节该系统的工作，从而使系统的状态维持在相对稳定的水平。如草原上的野兔增加，植物就会因为过度啃食而减少，植物

5、减少后会造成野兔的食物不足，野兔的数量随之减少。森林中，当害虫数量增加时，食虫鸟类由于食物丰富，数量也会增多，这样，害虫种群的增长就会受到抑制。大多数激素调节、体温调节等都属于负反馈调节。而正反馈调节机制是工作效果反过来作为信息调节该系统的工作，从而使系统的状态越来越偏离正常水平。如一个湖泊受到污染后，鱼类大量死亡，鱼体死亡腐烂后又会进一步加重污染并引起更多鱼类死亡。一个区域中草木繁茂，气候就会得到改善，风调雨顺，环境得到保护，又进而促进草木植物的生长。排尿反射、血液凝固等也是属于正反馈调节。5植物杂交育种选育所需的新品种一定要连续自交吗？答：不一定。一般情

6、况下的杂交育种是把两个品种杂交，使基因重组，然后让F1自交得到F2，再从F2中挑选出符合生产条件的植株，让这些植株自交，再从后代中挑选出符合条件的植株，采收种子留下来做种。如此经过几代连续自交和选择的过程，就可以得到新的优良品种。但是如果选育的是隐性优良纯种，则只要在子二代出现该性状个体选出即可。6兴奋在神经纤维上的传导一定是双向的吗？4答：不一定。离体实验中，兴奋在神经纤维上的传导是双向的。而在生物体内，神经纤维上的神经冲动只能来自感受器，通过传入神经传到神经中枢，经过神经中枢的分析、整合之后，再通过传出神经到达效应器，支配效应器做出相应的应答反应。因此，

7、在生物体内，兴奋在神经纤维上的传导仍是单向的。7无子番茄、无子西瓜和无子香蕉的获得原理一样吗？答：不一样。无子番茄是在花蕾期去雄，用一定浓度的生长素类似物溶液处理未授粉的番茄花蕾而获得，利用了生长素促进果实发育的原理使其发育成果实。无子西瓜是利用染色体变异的原理，第一年让二倍体西瓜植株与四倍体西瓜植株杂交，得到的种子细胞里就含有三个染色体组。把这些种子种下去就得到三倍体西瓜植株。第二年用二倍体西瓜植株作父本，对三倍体西瓜植株进行授粉，就能结出无子的西瓜。无子西瓜并非一颗种子都没有，三倍体西瓜植株进行减数分裂时，有可能形成正常的卵细胞。因此无子西瓜果实中其实是

8、有少量的种子，也正是这些少量的种子在发育过程中能产生