2017·高考仿真练

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1、2017·高考仿真练（时间：40分钟　满分：75分）一、选择题（每小题6分，共6小题，共36分）1．(2016·河北衡水检测)育种专家在稻田中发现一株十分罕见的“一秆双穗”植株，经鉴定该变异性状是由基因突变引起的。下列叙述正确的是(　　)A．这种现象是显性基因突变成隐性基因引起的B．该变异植株自交可产生这种变异性状的纯合个体C．观察细胞有丝分裂中期染色体形态可判断基因突变发生的位置D．将该株水稻的花粉离体培养后即可获得稳定遗传的高产品系解析　因突变性状在当代显现，可推断该突变为隐性基因突变为显性基因引起的，且突变株为杂合子，故该变异植株自交可产生“一秆双穗”的纯合子；基因突变

2、不会导致基因所在的染色体形态发生变化，所以观察细胞有丝分裂中期的染色体，无法判断发生基因突变的位置；将该株水稻的花粉离体培养后还需诱导染色体加倍，再筛选获得稳定遗传的高产品系。答案　B2．控制不同性状的基因之间进行重新组合，称为基因重组。下列各选项能够体现基因重组的是（　　）A．利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株B．利用基因工程手段培育生产干扰素的大肠杆菌C．在海棠枝条上嫁接苹果的芽，海棠与苹果之间实现基因重组D．用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄解析　利用人工诱导的方法获得青霉素高产菌株属于诱变育种，原理是基因突变；培育生产干扰素的大肠杆菌的育种方

3、法是基因工程育种，原理是基因重组；在海棠枝条上嫁接苹果的芽属于无性繁殖，而基因重组一般发生在有性生殖的过程中；用一定浓度的生长素溶液涂抹未授粉的雌蕊柱头，以获得无子番茄，属于不可遗传变异，而基因重组属于可遗传变异。答案　B3．（2016·临沂一模）某二倍体生物在细胞分裂过程中出现了甲、乙、丙、丁4种类型的变异。图甲中字母表示染色体片段。下列叙述错误的是（　　）A．图示中的生物变异都属于染色体变异B．若图乙为一性原细胞。其可能产生正常的配子C．图丁和图丙相比较，图丁产生不利变异的可能性更大D．图中所示的变异类型在减数分裂中均可能发生解析　图甲为染色体结构变异中的重复，图乙为染色

4、体数目变异，图丁为易位，图丙为基因重组，故丙不属于染色体变异。答案　A4．某昆虫种群的翅色有绿色（AA）、浅褐色（Aa）和褐色（aa）三种表现型。抽样调查得知，当年绿色、浅褐色和褐色个体各占65%、25%和10%，现假设该种群中绿色个体每年增加10%，浅褐色个体数目不变，褐色个体每年减少10%，则第二年该种群中决定翅色A基因的频率约为（　　）A．45.7%B．76.5%C．79.6%D．84%解析　抽样调查得知，当年绿色、浅褐色和褐色个体各占65%、25%和10%，假设该种群中共有100个个体，在第一年绿色、浅褐色和褐色个体数依次为65、25和10。若绿色个体每年增加10%，

5、浅褐色个体数目不变，褐色个体每年减少10%，则第二年绿色个体数为65×（1＋10%）＝71.5、浅褐色个体数为25、褐色个体数为10×（1－10%）＝9，AA基因型频率＝71.5/（71.5＋25＋9）×100%，Aa的基因型频率＝25/（71.5＋25＋9）×100%，第二年该种群中决定翅色A基因的频率＝AA的频率十1/2Aa的频率≈79.6%。答案　C5．下图中A、B、C表示环境条件差异较大、存在地理障碍的三个地区，A地区某种群部分个体迁移至B、C地区（t1、t2表示不同的时期），经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。下列叙述正确的是（　　）A．留居在A地区的甲种群基因库将

6、保持稳定不变B．自然界中新物种的形成必须经过地理障碍这一条件C．同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流D．通过这种方式形成的乙、丙是能适应各自环境的新物种解析　某一地区的种群基因库将因种群内突变和基因重组等因素而发生变化；自然界新物种形成必须经过生殖隔离，但未必经历地理隔离；地理隔离会阻碍不同种群间的基因交流。答案　D6．(2016·四川绵阳第二次诊断)苯丙酮尿症(PKU)是人体内缺少苯丙氨酸羟化酶(酶①)导致的苯丙酮酸积累，进而对婴儿神经系统发育造成影响而出现智力低下。某人群中致病基因频率为，A/a基因位于常染色体上。如图是PKU的发病示意图，下列说法正确的是

7、(　　)A．PKU是基因突变的结果，这种不利突变不能为进化提供原材料B．父母正常而子代患PKU是两亲代致病基因发生基因重组的结果C．PKU婴儿时期禁食含苯丙氨酸的食物可保证身体和智力正常发育D．基因型Aa的个体与人群中某正常人结婚的子代患病概率为解析　基因突变能产生新基因是生物变异的根本来源，能为生物进化提供原材料，A错误；PKU是由一对等位基因控制的单基因遗传病，因此其形成的原因是基因分离，而不是基因重组，B错误；苯丙氨酸为必需氨基酸，所以PKU婴儿时期禁食含苯丙氨酸的食物会影响身体和智力的正常发育，