福建教师招聘考试多选题(764)大全（附答案）

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1、1.实施素质教育应贯穿于（）A中小学教育B社会教育C成人教育D家庭教育E高等教育2.生产力发展决定教育的（）A机会B规模C性质D速度E理念3．构成人的思想品德的基本要素包括（）A知B意C行D情E做4.教学的组织形式是（）A复式教学B个别教学C问题教学D班级授课E分组教学5．非言语沟通中的身体语言包括以下哪几类？（）A目标靶B象征C说明D情感表露E信息译码F调节6.一般认为态度和品德的形成过程要经历几个阶段，他们是（）A顺服B依从C行为D认同E内化7.长时记忆包括（）A情景记忆B语义记忆C程序记忆D言语记忆E动作记忆8.根据有关专家发展的研究，有哪些特征可以将专家教师与新手教师区分

2、开来？（）A由于新手教师的学科经验不如专家教师丰富，所以新手教师更倾向于信赖一般的教育技能B由于专家教师的思维活动较复杂，所以比新手教师有更多的短时记忆加工活动C新手教师需要不断地提升和检查自己的教学实践活动，而专家教师使用最优化的教学方法D从教育心理学研究中所得到的一个结论是：专家教师是批判性思维者E专家教师的课时计划简洁，灵活，以学生为中心并具有预见性9下列活动属于问题解决的有（）A骑手骑马B研究锻炼的益处C回忆办公室门号D散步E走象棋10教育的阶段性始于奴隶社会，在该阶段具体体现在（）A目的上培养统治人才B对象上是奴隶主贵族子弟C内容上以军事和道德教育为主D教育的领导权归属

3、人民E方法上体罚和机械练习11如何理解当代儿童发展观？正确的理解是（）A儿童的身心发展受社会的发展状况的制约B儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的C儿童的发展是蕴藏于儿童主体的活动之中D实现发展是儿童的权利Ｅ以上都不对12有些儿童认为圆就是圆溜溜的东西，包括皮球弹珠等，这是一种（）A明确概念B日常概念C科学概念D模糊概念E前科学概念13教师辅导学生从活动中自己学习的模式主要包括哪些步骤？（）A设置问题情境B确定问题或课题C总结与评价D执行计划E拟定解决课题方案14教育民主化的基本内涵包括（）A取消等级制度，实现教育机会均等B反对在教育内容中宣扬法西斯主义军国主义思想C反对压抑

4、儿童的个性，要求尊重学生D提倡教育结果的均等E教育自由化15学校咨询活动要取得成效应遵循的基本原则（）A积极关注和信任来访学生B充分支持和鼓励来访学生C注重来访学生的主动参与D个别学生个别问题个别对待E严格为来访学生保密16学校与企业的不同主要表现在（）A设置目的不同B手段不同C与政府关系不同D产出不同E以上都是17压力（）A也叫应激B是一种心理防卫机制C是一个过程D是一种广泛性焦虑E是一种身心反应18网络教育的特点主要有（）A开放式B筛选制C等级制D跨年龄段E跨时空19我国选择中学课程内容所依据的原则是（）A基础性B具体性C社会性D操作性E适应性20我国中小学课程具体表现为（）

5、A教学大纲B课程计划C教学目标D课程标准E教科书21班级管理的特点主要有（）A管理过程的教育性B管理目标的一致性C管理对象的特殊性D管理方法的多样性E管理工作的广泛性22教育的相对独立性表现在（）A教育是一种相对独立的社会实践活动B是具有历史继承性的社会实践活动C有根社会发展进程不相适应的一面D教育总是具有阶级性23德育过程的基本规律有（）A学生的知情意行诸要素统一发展的规律B学生在活动和交往中形成思想品德规律C学生思想内部矛盾转化规律D学生思想品德形成的长期性和反复性规律24教育如何培养学生的主体性？措施有（）A建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养B重视学生主体参与课堂

6、获得体验C尊重学生的个性差异，进行针对性教育D教育目标要反映社会发展E在成熟的基础上引导发展25我国的教育结构确定了以下几种类型？（）A基础教育B中等教育C高等教育D职业教育E成人教育26教育的个体功能是（）A人的培养B经验和人才的选择C人类精神文明的传递与继承D促进社会政治变革E促进社会经济发展27反映家庭教育中存在问题的说法的是（）A方法科学B家长对孩子期望偏高C片面重视孩子的智力开发，文化学习D不能全面关心孩子的成长E家庭教育是教育的一个分支28德育从内容上看包括（）几方面A政治教育B思想教育C世界观教育D爱国主义教育E道德品质教育29校本课程开发方案的内容包括（）A校本课

7、程开发总体目标B校本课程的结构与课程门类C课程实践与评价的设想D保障措施30场独型的人（）A善于抽象思维B多采用细节性加工方式C对自然科学知识更感兴趣D对社会定向的知识更感兴趣E依据内在标准加工信息31德育对智体美诸育的促进功能就其共性来看主要有以下几点（）A动机作用B方向作用C习惯和方法上的支持D提升智慧E获得体魄体能的提高32适用于运用代币制经济进行行为矫正的情况有（）A学生对学习无兴趣，其他方法有效B问题行为多，秩序混乱C优等生群体D经常遭受失败的学生33舒茨提出的人际行为