如何激发学生学习《电工基础》课的兴趣

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1、如何激发学生学习《电工基础》课的兴趣摘要：针对《电工基础》的课程特点，探讨如何根据学生现状来培养其学习电工基础的情感，从而激发学生的学习兴趣，达到提高课堂效率的目的。关键词：电工基础；学生现状；兴趣；课堂效率一、课程特点和学情分析《电工基础》是中等职业学校电子、机电类各专业必修的一门专业基础课，它集抽象性、实验性、专业性和实用性为一体，具有“概念抽象，公式与定理多，理论深奥抽象，涉及知识面广，和数学、物理联系紧密”等特点，相对来说比较枯燥、难懂。而作为授课对象的中职生，主要是那些中考分数较低无法被普通高中录取的群体。他们文化

2、基础薄弱，综合素质普遍较低，缺乏必要的自主学习能力，缺乏兴趣，缺乏动力。据问卷调查统计，这些学生普遍数理化英成绩更差，有的甚至连简单的物理量和数学运算都不知道。如何让这些学生学好《电工基础》课，为后续专业课学习打下良好基础，这对科任教师来说是一个巨大的挑战。二、激发学生学习兴趣的方法8学习兴趣是学生对学习对象的一种力求认识或趋近的倾向，表现为积极愉快的心理倾向。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生在学习过程中有了兴趣，学习会更加专注，更加自觉，使艰苦的学习过程成为愉快的事情。这样，必将给学习带来良好的效果。而

3、兴趣不是天生的，它是在学习过程中逐步形成的。因此，教师在教学中，应努力找出培养学生兴趣的有效途径，从而激发学生学习的兴趣，调动他们学习的积极性，提高教学质量。1.创造情境，引人入胜在新课程开始的时候，很多教师会习惯性地向学生介绍这门课程的内容、特点及学习方法，学生听了觉得毫无新意，当然无法激起求索的欲望。俗话说：“良好的开端是成功的一半”，具有创意的新课导入，可以引起学生的注意力，诱导他们积极思考，扩大视野。《电工基础》开课之初，教师可以播放相关的教学视频或图片，从大家熟悉的万家灯火到五彩斑斓、流光溢彩的城市夜景，再到热火朝

4、天、一片繁忙的工厂，继而到先进、高端的农业、交通运输、国防、科技等领域，让学生领略“电”的神奇与魅力，从而对“电”充满好奇与想象。播放结束后，在学生意犹未尽之时，教师总结、提问：“电与我们的生活息息相关，使我们的生活更加丰富多彩，如果没有电，我们的生活将会怎样呢？”兴奋之余的学生会纷纷发表自己的见解，课堂气氛也因此活跃。学生在愉悦的气氛中学习，能唤起学生强烈的求知欲望，是教学成功的关键。82.巧设提问，启发思维在授课的过程中，教师要巧设各种提问，让学生进行现场思考。例如，在讲授“日光灯线路的安装”时，教师在讲述该电路的组成及

5、各部分的作用之后，提问：“（1）在安装日光灯的过程中，如果忘记接上电子镇流器，会发生什么样的后果呢？（2）日光灯启动并正常发光后，如果去掉启辉器，日光灯会熄灭吗？”再如，在讲授“电功率”这一章节时，在讲授功率的计算公式、额定功率和实际功率之后，教师提问：“100W的电灯和25W的电灯，并联接在220V的电路中，哪盏灯更亮？若是串联接在220V的电路中，又是哪盏灯更亮呢？”教师这样提出问题，势必会引起学生之间的大讨论，大家各抒己见，纷纷发表自己的观点，并努力去寻找理论依据来维护自己的主张，这样，就会自然地引发学生强烈的思维动机

6、，进行积极主张的思考。总之，越是能引起学生思考的问题，就越能引起学生的学习兴趣。在教学的过程中，各种富有情趣的提问，会激起学生对学习电工基础课产生浓厚的兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学习的积极性和自觉性，提高课堂教学效果。3.结合实际，激发学生求知欲电工基础课理论性强，但因为电能在现实生活中的广泛应8用，所以在课堂上教师依然可以列举许多实例，帮助学生加深对知识的理解，从而提高学生的学习兴趣。例如，在讲授“变压器”的“电压变换作用”时，可举例我们学生熟悉的手机充电器，告诉学生这小小的充电器，里边也含有变压器，能把22

7、0V的电压变换成手机电池所需要的3～5V的电压。通过举例，学生就会想，平常自己所用的小小充电器居然也和所学的电工基础知识关联，从而激发学生的求知欲。又如，在讲授“单相异步电动机”这章节内容时，教师告诉学生，单相异步电动机具有家用电器心脏之称，同时列举生活中常见使用单相异步电动机来工作的电器，如，洗衣机、电风扇、电冰箱、电风机、空调、抽油烟机、吸尘器等，并就其工作电路结构示意图进行常见故障简单分析，激发学生的求知欲。通过这类结合实际的案例，学生能真切感受到电工知识已经渗透到我们生活的方方面面，学习就会有兴趣，有动力。4.应用现

8、代教育技术激发学生的情趣现代教育技术，以其鲜明的色彩、形象的动画以及悦耳的声音，对课程教学的影响巨大。目前，多媒体辅助教学已经成为课堂教学的重要8手段。通过多媒体辅助、实验演示，可以将抽象的内容形象化，静止的内容动态化，理论的内容实践化。电工基础是一门抽象的学科，在教学的过程中，往往有许多