工程项目管理沙盘模拟教学改革与实践

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1、工程项目管理沙盘模拟教学改革与实践【摘要】沙盘模拟是新型的体验式教学模式，本文针对工程项目管理课程，介绍了沙盘模拟教学模式的特点，对工程项目管理沙盘模拟的教学组织和教学内容进行了系统设计，结合教学实践提出了教学改革的建议。【关键词】工程项目管理;沙盘模拟;教学改革ProjectManagementSandTableSimulationTeachingReformandPracticeLIUWei-xingSHAOXiao-shuangZHANGYou-jia（SchoolofCivilEngineering，NortheastDianliUniversity，JilinJilin132012

2、，China）【Abstract】Theexperienceofsandtablesimulationisanewtypeteachingmode，inviewoftheengineeringprojectmanagementcourse，thispaperintroducesthecharacteristicsofthesandtablesimulationteachingmodel，sandtablesimulationforprojectmanagementteachingorganizationandteachingcontentofsystemdesign，combiningwit

3、hteachingpracticeputsforwardsomeSuggestionsofteachingreform.【Keywords】Projectmanagement;Sandtable8simulation;Teachingreform工程项目管理是工程管理专业的核心专业课程，具有较强的综合性和实践性，不仅涉及到工程管理专业土木技术、管理、经济、法律四个平台的学科基础知识，同时还与工程项目从立项、招标到设计、施工、运行管理的建设周期各个环节紧密相关。为了适应现代工程项目对管理人才的要求，教学中不仅需要注重工程项目管理基本理论和基本方法的介绍，还需要在工程意识、工程实践能力和综合素质

4、方面加强培养。传统教学模式下，主要采用通过老师教、学生记的方式来学习工程项目管理的基本概念和基本理论，作为授课老师，在理论和观念上也许驾轻就熟，但由于缺乏工程实践经验，所讲的内容很难涉及具体的操作层面，因此，学生在学习过程中难免会感到枯燥乏味，难以学以致用。案例教学法在一定程度上激发了学生学习的主观能动性，提高了学生分析、解决问题的能力，但多数案例分析只是侧重工程项目实施某一阶段，或仅仅涉及个别知识点的应用，缺乏系统性和完整性，不利于所学知识的融会贯通。本文引入沙盘模拟方式，通过体验式教学增强学生学习的积极性，提高学生综合实践能力，改善工程项目管理课程的教学效果。1工程项目管理沙盘模拟教学特

5、点8沙盘模拟是20世纪50年代由军事沙盘演化而来，是一种突出直接参与及体验式的教学方式[1]。工程项目管理沙盘模拟教学的特点是运用沙盘推演的方式，模拟工程管理从立项到组织实施到竣工验收各阶段，不同工作岗位的工作内容和任务。相比于传统的理论教学与案例教学模式，沙盘模拟教学方式具有以下特点[2]：1.1变被动学习为主动学习沙盘模拟通过模拟项目立项、招投标、合同签订、项目实施、项目验收等各不同阶段的决策和实施过程，学生作为项目主体，依照角色参与到工作分解、制定计划、材料采购、劳务安排、组织施工和财务结算、合同管理等一系列业务中，真正体会工程项目管理的全过程。在体验式教学中学生结合具体问题主动思考，

6、极大的激发了学习热情，变被动学习为主动学习。1.2注重知识综合和能力培养沙盘模拟涵盖工程项目管理的整个过程，内容涉及多门专业课程专业知识，包括建筑工程项目生产管理、采购管理、财务管理等多方面内容。学生在模拟决策过程中，需要将以前多门学科的理论知识综合运用到工程项目管理过程中，在综合运用所学知识基础上培养分析问题、解决问题的实践能力和创新能力，并且站在工程决策者的角度来系统思考，培养学生的工程意识。1.3有助于培养学生团队协作精神8工程项目管理过程是一个复杂的系统工程，项目实施过程中需要不同部门相互配合，沙盘模拟过程中学生扮演着不同角色，当工程中出现矛盾和分歧时，需要项目成员间相互配合，通过沟

7、通和团队协作来解决问题，实现项目目标。沙盘模拟方式既可以锻炼学生的沟通能力，又使其在意见从分歧到统一的过程中学习到团队协作精神。2工程项目管理沙盘模拟教学模式设计2.1沙盘模拟教学组织工程项目管理沙盘模拟教学组织包括三个阶段，分别是教学准备、实施模拟教学及模拟结果评价[3]。2.1.1教学准备阶段教学准备阶段的主要工作是人员分组和任务描述，通常情况下，将学生分成若干组，每个小组5人左右。每个学生在模拟中扮演不