高考语文文学类文本阅读训练1

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1、文学类文本（小说）阅读训练1柔弱的人[俄]安东•契诃夫前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅•瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。需要结算一下工钱。我对她说：“请坐，尤丽娅•瓦西里耶夫娜！让我们算算工钱吧。您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”“四十卢布……”“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师工资的……呶，您呆了两月……”“两月另五天……”“整两月……我这里是这样记的。这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅搞学习的，只不过游玩……还有三个节日……”尤里

2、娅•瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。对吧？”尤里雅•瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦利雅皮鞋一双，

3、也是出于您玩忽职守，您应负一切责任，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”“我没支过！”尤里雅•瓦西里耶夫娜嗫嚅着。“可我这里有记载！”“呶……那就算这样，也行。”“四十一减二十七，净得十四。”两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠，令人怜悯的小姑娘啊！她用颤抖的声音说道：“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”“是吗，这么说，我这里漏记了！十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！”我把十一卢布递给了她……她

4、接过去，喃喃地说：“谢谢。”我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。憎恶使我不安起来。“为什么‘谢谢’？”我问。“为了给钱……”“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你的钱！为什么还说‘谢谢’！”“在别处，根本一文不给。”“给？无怪啦！我和您开玩笑，对您的教训是太残酷……我要把您应得的八十卢布如数付给您！呐，事先已给您装好在信封里了！可是何至于这样怏怏不快呢？为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？难道可以这样软弱吗？”她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了答案，这就是“可以”。我请她对我的残酷教训给予宽恕，

5、跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她。她羞羞地过了一下数就走出去了……我看着她背影，悟想道：“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”《柔弱的人》阅读训练1．文章是从哪几个方面来刻画她的“柔弱”的？请结合文章内容予以说明。（4分）答：2．尤丽娅•瓦西里耶夫娜在小说中“我”的一再“抢劫”的逼迫下由开头的两次发言而到“一语不发”而到“嗫嚅着”而到任对方怎么说直至最后拿到被以种种借口克扣完的工钱以后说“谢谢”说明了什么问题？（4分）答：3．面对“我”的道歉、提醒和鼓动，她只是“苦笑了一下”，说说看，她为什么会“苦笑”？（4分）答：

6、4．“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！”你认为这就是作者写作本文的真正用意吗？为什么？（6分）答：《柔弱的人》阅读训练答案1．从文章对其语言、动作、神态以及心理等方面的刻画手来分析。如“尤里雅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润，下巴在颤抖。她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但--一语不发！”这个细节很准确地表现了尤里雅·瓦西里耶夫娜委屈、愤怒的内心世界，以及她敢怒而不敢言的柔弱的性格特点。2．既表现了人物逆来顺受的“柔弱”的性格，也说明了在强权的一再逼迫下，人物变得越来越柔弱。尽管有人说压迫越大反抗越大，但是在特定的人

7、物和特定的时间场合，有的人只好不得已而求其次，屈从于强权，任人宰割。3．这是由她"柔弱"的性格决定了的，面对别人的伤害和恶作剧，她不会辩驳、不会反抗，她已经习惯了逆来顺受，她既不会相信"我"的道歉，也不会因"我"的提醒和鼓动而生抗议之心，她只会苦笑，也只能苦笑。4．不是；作者的这句话主要是针对尤丽娅·瓦西里耶夫娜说的，正因为有这样的社会和社会上有这样的逆来顺受的人，才使人“在这个世界上做个有权势的强者”变得容易了。这句话也是作者对自己"恶作剧"行为的一种自嘲，更是对当时社会现实的一种嘲讽和否定，因为从那一连串的问号和"我请她对我的残酷

8、教训给予宽恕，跟着把使她大为惊疑的八十卢布递给了她"等描述中我们发现，作者不仅寄希望于"柔弱的人"的个人觉醒，更希望看到人与人之间的友好和亲善。高考资源网(www.ks5u.com)www.ks5u.com来源：高考资源