如何培养高职院校学生主动学习的能力

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1、如何培养高职院校学生主动学习的能力　　摘要：现阶段高职院校学生在日常学习和生活中存在很多问题，本文主要针对高职院校学生厌学，懒散等状况，做了详细介绍。提出了高职教育者应该加强学习，不断的摸索出新的教学方法，以创新的思想跟上时代的步伐，培养出高等技术应用性人才等相关对策建议。关键词：主动学习学习动力游离状态0引言近几年，党和国家高度重视职业教育，国家对职业教育投入了大量的人力物力，职业教育在近几年得到了大力发展。作为一名职业教育工作者，亲眼目睹了近几年职业教育波澜壮阔的发展史。在日常的教育教学工作中，了解到目

2、前高职院校的大部分学生的基本素质不高，部分高职院校的学生在学习生活中存在一些问题。1高职院校学生存在这些问题的原因分析1.1不良的学习习惯5广大高考学子经过高考的筛选之后，可以看出平时学习习惯好的学生一般来说高考分数偏高，平时学习习惯不好的学生基本上被筛为高职一类的学生。他们自我要求不严，主动学习能力差。上课迟到早退严重，打架斗殴时常在校园内发生，甚至影响到校园的稳定和教学的秩序。还有许多学生没有学习目的，到学校来只是完成任务，应付考试，拿一个毕业证，学习积极性不高，在学校的纪律约束下有时不得不进入教室上课

3、，但真正听课的不多，玩手机，睡懒觉，说小话，看其他非专业书的人大量存在。1.2不良的生活环境近几年的高职新生，城市中大部分都是独生子女，一般表现为以自我为中心，自私自利，不迁就别人，不懂得自我牺牲，好吃懒做，追求享乐主义。农村中一般是家庭困难的学生，有些父母常年在外面打工，无法照顾自己的小孩，因学习压力、经济压力或就业压力从而导致学生对生活感到迷茫、苦闷、烦躁、焦虑。还有个别单亲家庭的学生，由于缺少父爱或者母爱，从而导致学生存在这样或那样的心理问题。2针对学生厌学高校应该采取的相关措施分析在科学技术迅猛发展

4、的现今社会，在全面推行素质教育的今天，每个高职生都应该学会主动学习，每个高职教育者也应该把教会每个受教育者主动学习作为追求目标。教会学生主动学习，是经济时代和学习化社会教育的根本任务。而我们面对着这样一群学生，其思想上、学习上、纪律上都存在困惑与偏差，合理的教育与引导极为重要。针对学生厌学，高职院校要加强对教育教学和学生学习心理的研究，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，提高学习效率和学习水平。2.1教师要加强自身学习5高职教师要加强自身的学习，不仅仅要学习先进的理论知识，还要下企业锻炼学习企业先进的技术，跟

5、上时代的步伐，不要拿着几十年前的教科书教案还在课程上津津乐道。没有名师怎么会有高徒。2.2提高学生学习积极性和趣味性深入到学生中去，了解学生所需所想，根据学生的兴趣爱好调整教师的授课计划。设立激励机制，奖励学习工作突出的学生，去带动鼓励部分懒散不爱学的学生慢慢的肯学爱学。组织学生搞一些有益的有趣的活动，增加学生的团队合作精神。在学生学习疲倦的时候说说正能量的事情，课程上可适当的插入微课程调整学生的状态，将那些精神处于游离状态的学生集中精神认真听课。2.3课程设置科学合理高职院校的学生一般来说理论基础差，但在

6、动手能力方面一般较强，如果一个专业的课程设置完全和本科院校一样以理论为主，那么学生学习起来肯定味同嚼蜡，本来高职教育的人才培养目标为：面向生产、经营、管理和服务第一线，培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业所必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力的高等技术应用性人才。所以高职院校的课程设置应以操作实训为主，理论为辅的模式，才能培养出高等技术应用性人才。2.4坚持以人为本的教育理念5每位高职院校的教育者都应该用爱去关注每位学生，不抛

7、弃，不放弃，没有教不好的学生。解决具体问题时应以人为本，不能拿老一套的管理模式去对付90后的一代。随着时代的变化，年青一代的思想已经出现翻天覆地的变化，如果还是用上一代的思想去约束他们，学生自然会反感。高职院校的老师更应该深入学生中了解学生的思想，避免在思想沟通时出现“代沟”的现象。把每一位学生都看成独特的个体，认真负责对待，发挥学生个人的主动精神，激发学生个人的学习兴趣。2.5激发学生内心深处的学习动力学校教师不仅有向学生传授知识的责任，而且也承担着学生思想教育的义务。高职院校的学生正处在思想变化的黄金时

8、期，在这个时期经常会产生对未来、对人生的困惑，在这种情况下，就需要老师帮助学生接触疑惑，明确回答学生的各种问题，在思想上和学生深入沟通交流，让学生明白学习的真正意义和作用，从内心深处激发学生的学习兴趣，建立起学习的信心，让学生们认清未来个人的发展方向。只有激发学生心中最原始的动力，才能从根本上改变学生的学习状态，让学生在个人兴趣、动力的影响下，主动学习。3结束语随着社会经济，文化环境的变化，竞争越来越大，竞争带来