高考地理考点复习世界年平均气温分布图

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1、高考地理考点复习：世界年平均气温分布图　　解读地理图表的方法众多。我认为主要解读图中的‘四性’：一般性、差异性、特殊性和相关性。当然不是所有的图中都具有这‘四性’。下面是本人对‘世界年平均气温的分布’图的解读。如图：　　　　1、全球气温分布的一般规律。　　（1）、从低纬向高纬递减。因太阳辐射的分布是从低纬向高纬递减。　　（2）、同纬度海陆气温不同。夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低，海洋气温高。因海陆热力性质的差异所致。　　（3）、同纬度高原、山地的气温比平原、低地的气温低。这是地形因素的影响。　　2、等温线形状的南北差异。

2、　　北半球比较曲折，南半球比较平直。因北半球海陆相间，下垫面性质差异大，等温线偏离纬线。而南半球主要是海洋，下垫面性质单一，太阳辐射是影响气温的主导因素，等温线大致与纬线平行。　　3、等温线的突变。　　等温线的突变，既偏离纬线。影响的因素不同，偏离的程度和方向不一。一般情况下，陆地上等温线的突变是由地形因素所致，海洋上等温线的突变是洋流的影响。如上图所示：　　（1）、A、B、C、D四处的等温线都向低纬凸出，说明这里比同纬度的两侧的气温低。因这四地都有寒流经过，降温作用明显。　　（2）、E、F、G、H、I五处的等温线都向高纬凸出，说明

3、这里比同纬度的两侧的气温高。因这五地都有暖流经过，增温作用明显。　　（3）、在青藏高原和科迪勒拉山脉等地，等温线向低纬凸出，说明这里比同纬度的两侧的气温低。因高原山地海拔高，降温作用明显。小范围闭合等温线也是地形因素的影响而形成。等温线与等高线平行。　　（4）、A、B两处凸向的纬度比C、D两处的更低。因A、B两处的寒流是由寒冷的西风漂流向低纬运动而形成的，水温更低，气温相应降低。而C、D两处的寒流是北太平洋暖流和北大西洋暖流向低纬运动而形成的，水温较高，气温相应较高。　　（5）、从图中可以读出，同一纬度高温区等温线凸向高纬，低温区等

4、温线凸向低纬。可简记为‘高温高凸，低温低凸’（同一纬度）。教学资源网www.jb1000.com