高考物理运动的描述测评试题

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时间:2018-06-11

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1、第一章运动的描述测评(时间:45分钟,满分:100分).09.30山东省微山县第三中学尹明国说明:本试卷分为第Ⅰ、Ⅱ卷两部分,请将第Ⅰ卷的选择题的答案填入答题栏内,第Ⅱ卷可在各题后直接作答.共100分,考试时间45分钟.第Ⅰ卷(选择题共40分)一、本题共8小题,每小题5分,共40分.在每小题给出的四个选项中,有的小题只有一个选项正确,有的小题有多个选项正确.全部选对的得5分,选对但不全的得3分,有选错或不答的得0分.1.如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作,摄影师眼中清晰的运动员是静止的,而模糊的背景是运动

2、的,摄影师用自己的方式表达了运动的美.请问摄影师选择的参考系是A.大地B.太阳C.运动员D.步行的人2.下列关于物体可以看做质点的说法正确的有A.正在做课间操的同学们都可以看做质点B.从地面控制中心的屏幕上观察“嫦娥一号”的运动情况时,“嫦娥一号”可以看做质点C.观察航空母舰上的舰载飞机起飞时,可以把航空母舰看做质点D.在作战地图上确定航空母舰的准确位置时,可以把航空母舰看做质点3.甲、乙两小分队进行代号为“猎狐”的军事演习,指挥部通过现代通信设备,在荧屏上观察到两小分队的具体行军路线如图所示.两小分队同时同地

3、由O点出发,最后同时捕“狐”于A点.下列说法正确的是A.小分队行军路程s甲>s乙B.小分队平均速度v甲=v乙C.小分队的平均速率相等D.图象表示的是位移—时间图象4.下列事例中有关速度的说法,正确的是A.汽车速度计上显示80km/h,指的是平均速度B.某高速公路上的限速为110km/h,指的是平均速度C.火车从济南到北京的速度约为2m/h,指的是瞬时速度D.子弹以900km/h的速度从枪口射出,指的是瞬时速度5.一辆汽车做匀速直线运动从甲地到乙地,在乙地停留了一段时间后,又从乙地匀速返回到甲地.下图所示的描述汽

4、车在整个运动过程中的位移图象正确的是Δv6.下列对加速度的定义式a=Δt的理解正确的是A.加速度a与速度变化量Δv成正比B.加速度a的大小由速度变化量Δv决定C.加速度a的方向与Δv方向相同ΔvD.加速度a的大小决定于速度变化率Δt7.如下图所示是一质点做直线运动的v—t图象,据此图象得到的结论是A.质点在第1秒末停止运动B.质点在第1秒末改变运动方向C.质点在第2秒内做减速运动D.质点在前2秒内的位移为零8.一枚火箭由地面竖直向上发射,其速度图象如图所示,则A.在B时刻火箭到达最大高度B.在C时刻火箭落回地面

5、C.在BC时间内火箭加速度最大D.在AB时间内火箭加速度最大第Ⅱ卷(非选择题共60分)二、实验题:本题15分,把答案填在题中横线上.9.在练习使用打点计时器的实验中,得到了一条如图所示的纸带,其中0,1,2,3……是选用的计数点,每相邻两个计数点之间还有3个打出的点没有在图纸上标出。图中画出了将米尺靠在纸带上测量的情况,读出图中所测量点的读数分别是______、______、______和______;打第2个计数点时纸带的速度是______m/s。三、本题共3小题,第10题10分,第11题15分,第12题共4

6、5分.解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤,只写出最后答案的不能得分.有数值计算的题,答案中必须明确写出数值和单位.10.我国空军科研人员在飞机零高度、零速度的救生脱险方面的研究已取得成功.由于飞机发生故障大多是在起飞、降落阶段,而此时的高度几乎为零高度.另外在飞行过程中会出现突然停机现象,在这种情况下,飞行员脱险非常困难.为了脱离危险,飞行员必须在0.1s的时间内向上弹离飞机,若弹离飞机的速度为/s,试判断弹离飞机过程的加速度是多大。11.一辆汽车从原点O由静止出发沿x轴做直线运动,为研究汽车运动

7、的规律而记录下它在不同时刻的位置和速度,见下表所示.试求:时刻t/s01234567位置坐标x/m00.524.58121620-1瞬时速度v/(m·s)01234444(1)汽车在3.5s末的速度;(2)前4s内的平均加速度。12.为了确保安全,在铁路与公路交叉口的道口处装有自动信号灯。当列车还有一段距离才到达公路道口时,道口应亮出红灯,警告未越过停车线的汽车迅速制动,已越过停车线的汽车赶紧通过。如果汽车通过道口的速度v2=36km/h,停车线至道口栏木的距离x0=5m,道口宽度x=26m,汽车长l=15m,

8、并把汽车、火车的运动都看做匀速直线运动。若列车以v1=km/h的速度匀速行驶,问它离道口的距离L为多少时亮红灯,才能确保已越过停车线的汽车安全驶过道口?参考答案与解析1.C。解析:摄影师与运动员以相同的速度运动,并且以运动员为参考系拍摄,这样背景上其他物体看起来就是“运动”的,因而模糊不清,C正确。2.BD。解析:做课间操时,同学们的肢体动作和形状都是主要因素,不能忽略,因而不能看做质

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