高考历史祖国历史的开端复习题

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1、中国古代史第一单元祖国历史的开端——先秦（约17前——公元前221年）一。阶段特征及表现：特征：我国先民由原始狩猎采集逐步向农耕文明过渡、中华文明奠基。分期：（1）原始蒙昧即石器时代（不列入考试范围）。（2）中华文明勃兴时期（夏、商、周），即青铜时代或金石并用时代。具体表现为：政治上奴隶社会确立、发展和强盛，奴隶制经济政治制度逐步完善；经济上奴隶制农业经济发达；文化上独具特色的中华传统文化开始形成，中华文明随之勃兴。（3）社会变革时期（春秋战国），即铁器牛耕时代。具体表现为：政治上随着社会的动荡和变革，奴隶社会解体，封建社会

2、形成，国家由分裂走向统一，民族融合加快；经济上农耕文明开始走向成熟，以农业文明为主导的社会经济全面发展，封建生产逐渐形成；文化上思想文化繁荣，中华文明由此奠基。二．考点知识专题板块自主归纳：政治：1、夏朝建立——奴隶社会的确立，起止时间，建国者。2、商朝——奴隶社会的发展，起止时间，建国者，前期多次迁都后稳定下来。3、西周——奴隶社会的强盛，起止时间，建国者，都城。主要事件：、。重要制度：、。4、春秋——奴隶社会的瓦解，起止时间。诸侯争霸：、、。诸侯改革：齐国、鲁国。5、战国——封建社会的形成，起止时间。格局形成标志：和。战

3、国七雄：、、、、、、。兼并战争中的主要战役：、和。各国变法：魏国变法、楚国变法和秦国变法（背景、内容、意义）。经济：1、农业：（1）“”在商周时都已种植；（2）农具的使用和技术的推广；（3）著名的水利灌溉工程：春秋，战国、。2、手工业：商周时期的制造业；春秋战国时期，冶铸制造，技术比欧洲早以上，出现手工专著。3、城市：、、。民族关系：在春秋战国的兼并过程中，民族融合逐步加强，为后来建立统一的多民族国家奠定了基础。文化（只考春秋战国的文化）：思想：春秋创立道家思想、创立儒家思想；战国“”的思想。文学：《》、屈原的诗、诸子散文。

4、天文：春秋关于的最早记录、战国出现世界最早的天文学著作《》。物理：《墨经》中。医学：扁鹊的法。三．知识点内涵阐释：1、井田制与分封制的关系：2、春秋战国时期社会经济迅速发展的原因：3、春秋战国争霸战争的异同：4、春秋、战国变法的差异及其原因：5、“百家争鸣”局面形成和结束的原因：6、春秋战国时期有利于结束分裂，走向统一的因素：四．纵横联系知识的分析与归纳：1、从政治、经济、思想文化三个方面说明先秦时期是中华文明的奠基时期：2、春秋战国时期政治、经济、文化三者之间的辨证关系：五．单元基础知识过关训练：（一）选择题1．夏、商两朝

5、的覆灭，给后世君主的启示是A．重视教育，奖励学术B．加强国防，充实军备C．任用贤臣，勤政爱民D．发展经济，增强国力2．西周“国人暴动”的性质是A．奴隶的武装暴动B．平民的武装暴动C．手工业者的武装暴动D．诸侯的武装暴动3．周武王伐纣灭商成功的根本原因是A．纣的残暴统治激起奴隶的反抗B．商朝前线兵力弱C．文王时任用姜尚进行政治军事改革D．一些小国、部落参与伐商战争4．《荀子·儒效篇》记载：“（周公）兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。”这说明①同姓亲族是分封的主体②大举分封是由执政的周公实施的③受封者只能得到土地A．①②③

6、B．①③C．②③D．①②5．历史典故”烽火戏诸侯”讲述的是诸侯因义务所在,看见烽火点燃,蜂拥而至勤王.这一典故所反映的政治制度是A．宗法制B．分封制C．郡县制D．王位世袭制6．下列各项最能体现井田制实质的是A．普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣B．大道之行，天下为公C．大道既隐，天下为家D．富者田连阡陌，贫者无立锥之地7．下列内容不符合西周社会历史特点的是A．通过分封制扩大了疆域B．奴隶制经济高度繁荣C．井田制开始出现并迅速瓦解D．奴隶地位低下，用于社会生产各部门8．关于商周农业发展的叙述，不正确的是A．种植粮食作物“五

7、谷”B．奴隶和庶民集体耕作C．人们已懂得使用粪肥、草木灰和绿肥D．主要劳动工具为青铜器9．周王室东迁后，势力衰落的表现有①王畿之地大大缩小②诸侯不再听从天子的命令③诸侯不再朝觐和纳贡④被迫依附于强大的诸侯A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④10．春秋时期的诸侯争霸，反映在政治领域中的实质问题是A．井田制瓦解B．分封制崩溃C．周王室衰微D．诸侯野心增大11．之所以说“春秋无义战”，错误的一项是A．瓦解了西周以来的分封制B．造成国家分裂、社会动荡C．是奴隶主进行的掠夺性战争D．在客观上无进步性可言12．春秋战国时期，诸侯争

8、霸的积极意义是①大国拓展了疆域，实现了区域统一②促进了民族融合③有利于社会经济的发展④加强了集权的趋势A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④13．下列关于春秋战国时期历史发展阶段特征的表述，不正确的是A．由奴隶制向封建制转变的社会大变革时期B．兼并战争客观上促进了民族大融合和国家统一C．