高中语文各类复习方法总结归纳

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1、各类复习方法总结归纳  一、记叙文  1.考点点击  (1)整体感知。  (2)要点概括。  (3)把握文章的主要内容及作者的思想感情。  (4)品析、领会关键语句的含义。  (5)判定表达方式及作用分析。  (6)记叙的线索分析。  (7)语言特点分析。  (8)记叙的详略及作用分析。  (9)景物描写的作用分析。  (10)行文思路及结构分析。  (11)从课内外结合的角度考查阅读感受:从文章中获得的感悟、启示,对文章的看法等。  2.文体知识  (1)记叙的要素:人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。  (2)记叙的线索:物线(具体的实物

2、)、事线、人线、时线(时间的推进)、地线(地点的转移)和感情线(人物思想感情的变化)等。  (3)记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙。就全文而言,记叙顺序肯定是顺叙或倒叙,然后在文中的的某段可能是插叙  (4)记叙的人称:采用第一人称,便于直抒胸臆,读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称,不受时空限制,能从多方面自由表达,客观全面。  (5)人物描写方法有:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写;正面描写、侧面描写。环境描写有:自然景物描写、社会环境描写。  3.难点突破  (1)把握关键语句含义:一是结合语境,联系上下文分析;二是要判定词语的

3、感情色彩。  体会句段作用:可从几方面考虑  A内容方面,如设置悬念、点明中心、深化中心、强调感情、对比或衬托某人某物等;  B结构方面,如过渡、埋下伏笔/呼应前文或题目`、总起全文(某段)、总结全文(上文)等;  C语言方面,如引人入胜、生动活泼等。  D感情方面:抒发作者喜爱、赞颂、同情、惋惜、厌恶、憎恨等感情。  (2)归纳概括主题思想:  ①从分析文章的题目入手。  ②从分析文章的开头、结尾入手。(“开篇点题”,结尾处点明主题或深化主题。)  ③从分析文中议论抒情句入手。  ④从分析人物事件入手。有些文章的主题思想隐含在人物事件的叙述中,要

4、经过综合归纳才能明确。⑤从分析景物入手。有些文章的主题思想包含在对景物的描写和景物的态度之中。  (3)怎样理清文章的结构层次:  ①抓住表示时间发展变化的关键词语,分出不同阶段,以此理清。  ②追随事件的发展情节,以此理清。  ③看清事件的地点转换处,以此理清。  ④多角度描述对象的,从角度的变化去理清。  ⑤依据人物的思想感情的变化点来理清。  ⑥判定语段间的逻辑关系,是相承(语段间是递进衔接关系)、相并(语段间是并列衔接关系)还是相属(语段间是总分统属关系)关系,据此理清。  (4)分析过渡和照应:照应技巧:①段与题目的照应;②开头与结尾的照

5、应;③前段有意,后有照应,层层推进;④相同或相近的语句、段落的复叠式照应。相同或相近的语句、段落在文章中一再出现,使其在反复中得到加强,这种照应称为复叠式照应。它对突出中心,标示线索起重要作用。  (5)怎样分析人物:①从正面描写入手。分析对人物的肖像、动作、语言、心理、神态的直接描写。②从侧面描写入手。通过他人的言行或环境间接体悟主人公。③从细节描写入手。通过分析人物的细微的语言、动作等来把握人物的性格特点和精神品质。  (6)怎样分析景物描写的作用:交代背景、渲染气氛、表现人物性格、衬托人物心情、推动情节发展的作用。  (7)怎样分析写作特点:

6、从选材、结构、表达、语言、写作手法等方面去分析。选材:详写略写(看与中心的关系)语言:有的遣词造句准确、鲜明,有的生动形象,有的句式多变,修辞丰富,有的含蓄幽默等。写作手法:情景交融,寄情于景,象征(托物言志)、对比、先抑后扬(欲扬先抑)、开门见山、以静写动、化静为动、设置悬念等。  (8)修辞手法:二对二比二问拟,反复夸张借代引。  对偶、对比、排比、比喻、设问、反问、拟人,反复、夸张、借代、引用等。  修辞作用:对偶(句式工整,富有结构美)对比(突出其中的一方面)、排比(富有气势)、比喻(形象具体生动)、设问(设置疑问、吸引读者兴趣)、反问(加

7、强语气)、反复(强调)、夸张(突出某方面特点)  二、说明文  1.考点点击  (1)指明被说明的对象。  (2)整体感知。  (3)语言特点分析(多指向语言的准确性)。  (4)说明方法判断及作用分析。  (5)对文意的把握。  (6)说明顺序判断及作用分析。  (7)要点概括。  (8)对文章的某种表达技巧、表达特点进行品析。  (9)调动生活积累,以学生的生活积淀为背景设题,如说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充。  2.文体知识  (1)分类:根据说明对象的不同,可分为事物说明文和事理说明文(介绍事物形体特征、性质功用/后者讲明事因、物因

8、)。  (2)说明方法:诠班例定比较分数摹  作诠释、举例子、下定义、打比方、作比较、分类别、列数据、摹状貌、画图表等(一

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