高中语文各类复习方法总结归纳

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1、各类复习方法总结归纳　　一、记叙文　　1．考点点击　　（1）整体感知。　　（2）要点概括。　　（3）把握文章的主要内容及作者的思想感情。　　（4）品析、领会关键语句的含义。　　（5）判定表达方式及作用分析。　　（6）记叙的线索分析。　　（7）语言特点分析。　　（8）记叙的详略及作用分析。　　（9）景物描写的作用分析。　　（10）行文思路及结构分析。　　（11）从课内外结合的角度考查阅读感受：从文章中获得的感悟、启示，对文章的看法等。　　2．文体知识　　（1）记叙的要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。　　（2）记叙的线索：物线（具体的实物

2、）、事线、人线、时线（时间的推进）、地线（地点的转移）和感情线（人物思想感情的变化）等。　　（3）记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。就全文而言，记叙顺序肯定是顺叙或倒叙，然后在文中的的某段可能是插叙　　（4）记叙的人称：采用第一人称，便于直抒胸臆，读起来有种亲切感和真实感。采用第三人称，不受时空限制，能从多方面自由表达，客观全面。　　（5）人物描写方法有：肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写、细节描写；正面描写、侧面描写。环境描写有：自然景物描写、社会环境描写。　　3．难点突破　　（1）把握关键语句含义：一是结合语境，联系上下文分析；二是要判定词语的

3、感情色彩。　　体会句段作用：可从几方面考虑　　A内容方面，如设置悬念、点明中心、深化中心、强调感情、对比或衬托某人某物等；　　B结构方面，如过渡、埋下伏笔/呼应前文或题目`、总起全文（某段）、总结全文（上文）等；　　C语言方面，如引人入胜、生动活泼等。　　D感情方面：抒发作者喜爱、赞颂、同情、惋惜、厌恶、憎恨等感情。　　（2）归纳概括主题思想：　　①从分析文章的题目入手。　　②从分析文章的开头、结尾入手。（“开篇点题”，结尾处点明主题或深化主题。）　　③从分析文中议论抒情句入手。　　④从分析人物事件入手。有些文章的主题思想隐含在人物事件的叙述中，要

4、经过综合归纳才能明确。⑤从分析景物入手。有些文章的主题思想包含在对景物的描写和景物的态度之中。　　（3）怎样理清文章的结构层次：　　①抓住表示时间发展变化的关键词语，分出不同阶段，以此理清。　　②追随事件的发展情节，以此理清。　　③看清事件的地点转换处，以此理清。　　④多角度描述对象的，从角度的变化去理清。　　⑤依据人物的思想感情的变化点来理清。　　⑥判定语段间的逻辑关系，是相承（语段间是递进衔接关系）、相并（语段间是并列衔接关系）还是相属（语段间是总分统属关系）关系，据此理清。　　（4）分析过渡和照应：照应技巧：①段与题目的照应；②开头与结尾的照

5、应；③前段有意，后有照应，层层推进；④相同或相近的语句、段落的复叠式照应。相同或相近的语句、段落在文章中一再出现，使其在反复中得到加强，这种照应称为复叠式照应。它对突出中心，标示线索起重要作用。　　（5）怎样分析人物：①从正面描写入手。分析对人物的肖像、动作、语言、心理、神态的直接描写。②从侧面描写入手。通过他人的言行或环境间接体悟主人公。③从细节描写入手。通过分析人物的细微的语言、动作等来把握人物的性格特点和精神品质。　　（6）怎样分析景物描写的作用：交代背景、渲染气氛、表现人物性格、衬托人物心情、推动情节发展的作用。　　（7）怎样分析写作特点：

6、从选材、结构、表达、语言、写作手法等方面去分析。选材：详写略写（看与中心的关系）语言：有的遣词造句准确、鲜明，有的生动形象，有的句式多变，修辞丰富，有的含蓄幽默等。写作手法：情景交融，寄情于景，象征（托物言志）、对比、先抑后扬（欲扬先抑）、开门见山、以静写动、化静为动、设置悬念等。　　（8）修辞手法：二对二比二问拟，反复夸张借代引。　　对偶、对比、排比、比喻、设问、反问、拟人，反复、夸张、借代、引用等。　　修辞作用：对偶（句式工整，富有结构美）对比（突出其中的一方面）、排比（富有气势）、比喻（形象具体生动）、设问（设置疑问、吸引读者兴趣）、反问（加

7、强语气）、反复（强调）、夸张（突出某方面特点）　　二、说明文　　1．考点点击　　（1）指明被说明的对象。　　（2）整体感知。　　（3）语言特点分析（多指向语言的准确性）。　　（4）说明方法判断及作用分析。　　（5）对文意的把握。　　（6）说明顺序判断及作用分析。　　（7）要点概括。　　（8）对文章的某种表达技巧、表达特点进行品析。　　（9）调动生活积累，以学生的生活积淀为背景设题，如说看法、提建议、说创意、拿方案、作补充。　　2．文体知识　　（1）分类：根据说明对象的不同，可分为事物说明文和事理说明文（介绍事物形体特征、性质功用/后者讲明事因、物因

8、）。　　（2）说明方法：诠班例定比较分数摹　　作诠释、举例子、下定义、打比方、作比较、分类别、列数据、摹状貌、画图表等（一