高考生物第三轮考点专题检测试题13

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1、高考三轮复习考点大会诊考点23人和高等动物生命活动的调节动物激素的性质与作用动物的神经调节动物的高级神经活动与行为动物生命活动调节的实验分析与设计兴奋的传导与电位变化的关系高级神经中枢对生命活动的控制和管理经典易错题会诊命题角度动物激素的性质与作用l药物可以阻断蟾蜍屈肌反射活动。下图为该反射弧的模式图。A、B为神经纤维上的实验位点，C为突触间隙。下列实验结果中，能够证明这种药物“在神经系统中仅对神经细胞间的兴奋传递有阻断作用”的是①将药物放在A，刺激B，肌肉收缩②将药物放在B，刺激A，肌肉收缩③将药物放在C，刺激B，肌肉不收缩④将药物放在C，刺激A，肌肉收缩A．①③B

2、．②③C．①①D．②④[考场错解]C[专家把脉]实验方法、过程要为实验目的服务，②④都没有将药物放在兴奋传导的必经点，对本实验无效。①③能很好地对比说明问题。[对症下药]A2．激素的生理作用相互拮抗的是A．胰岛素与胰高血糖素B．甲状腺激素与肾上腺素C．肾上腺素与胰高血糖素D．生长激素与甲状腺激素[考场错解]B[专家把脉]拮抗作用是指不同激素对同一生理效应发挥相反的作用。在题目给出的选项中，胰岛素和胰高血糖素在调节血糖浓度方面就表现为拮抗作用，即胰岛素降低血糖浓度，胰高血糖素则是升高血糖浓度。[对症下药]A专家会诊(1)正确理解激素调节和神经调节的关系，可以通过具体实例

3、分析，如性激素的分泌受中枢神经系统调节，而甲状腺激素也会影响幼年动物大脑的发育。(2)在人体各种内分泌器官中垂体处于中心地位，它分泌的激素对其他内分泌器官有调控作用(但不调控胰岛细胞的分泌活动，胰岛细胞的分泌活动受下丘脑中有关神经的控制)而垂体的分泌活动要受下丘脑的调控，因此下丘脑是神经调控激素调节的枢纽。(3)对于各种激素的生理作用和分泌异常的表现要从作用原理上进行分析和理解。如胰岛素降低血糖的作用和分泌异常的表现要从血糖的来源和去路两方面分析。(4)对于激素的反馈调节以及协同作用和拮抗作用要从作用效果上进行分析。如具有协同作用的激素甲状腺激素和生长激素调节生长发’

4、育，胰高血糖素和肾上腺素升高血糖，甲状腺激素和肾上腺素增强代谢增加产热的过程等。考场思维训练1多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应A．胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用B甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用C．胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用D．甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用1．D解析：本题考查的知识点是相关激素间的相互作用。首先应该明确“在激素调节中，对于某一种生理活动的调节，往往不是由一种激素完成的，而是多种激素相互协调，共同作用才能完成的。”其次要通过对具体事例的分析，理解对于同一生理效应，有的激素间表现为协同作用，有的则表现

5、为拮抗作用。总结如下：拮抗作用：胰岛素与胰高血糖素(血糖调节方面)最后，通过归纳总结也可以看出某种激素可能参与多种生理活动的调节，如甲状腺激素不仅促进新陈代谢，而且促进生长发育，特别是中枢神经系统的发育和功能，提高神经系统的兴奋性。所以，如果此类激素水平异常，往往会引起多种生理活动调节异常，严重影响人体健康，如“甲亢”“呆小症”等。本题考查的能力水平属于识记层次。2成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少②雌激素浓度上升

6、引起促性腺激素分泌增加③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加A．①③B．②④C．②③D．①④命题角度二动物的神经调节1．下列关于兴奋传导的叙述，正确的是A神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致B．神经纤维上已兴奋的部位将恢复为静息状态的零电位C．突触小体完成“化学信号→电信号”的转变D．神经递质作用于突触后膜，使突触后膜产生兴奋[考场错解]B[专家把脉]兴奋在神经纤维上的传导是双向的，与膜内局部电流的流动方向一致。当神经纤维某一部位受到刺激产生兴奋时，兴奋部位就会发生一次很快的电位变化。突触小体完成电信号与化学信号的转变。神

7、经递质作用于突触后膜，使下一个神经元产生兴奋。[对症下药]A2．刺激下图中的I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ4处能引起肌肉收缩的是A．IB．ⅡC．ⅢDⅣ[考场错解]C[专家把脉]不清楚突触的结构，不能准确地确定兴奋在突触中的传导方向。兴奋通过突触传递时，只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，而不能反向传导。兴奋在一个神经元内传导时，只能从树突或细胞体向轴突传导。分析图中结构刺激Ⅲ处，兴奋可直接传导到肌肉，引起肌肉收缩，刺激I处和Ⅱ处，兴奋可通过突触经Ⅲ引起肌肉收缩，而刺激Ⅳ处时，虽然可引起下一级神经元兴奋，但由于是下一个神经元与肌肉之间联系的突触中兴