高考生物第一轮复习专题精选复习题16

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1、第3节其他植物激素课时作业一、单项选择题1．(广东卷)与植物顶端优势有关的植物激素是()A．生长素B．赤霉素C．脱落酸D．乙烯2.(海南卷)下列关于植物激素的叙述，错误的是()A．根尖能够产生细胞分裂素B．脱落酸能抑制马铃薯发芽C．生长素的化学本质是蛋白质D．赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长3.(重庆卷)下列是有关番茄代谢或调节的变化趋势图，其中正确的是()4．植物激素在农业生产和园林绿化方面得到广泛的应用，下列说法不正确的是()A.利用生长素类似物合成除草剂，可清除农田和园林的杂草或抑制杂草

2、生长B.在园林栽培中，可用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高C.在进行组织培养时，在培养基中加入适量的细胞分裂素可促进细胞分裂D.在果树挂果时，利用乙烯利促进果实细胞体积增大5.（华师附中模拟）烟草“打顶”有利于烟叶产量和品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题，应该在“打顶”后于伤口施用（）A.生长素类物质B.赤霉素类物质C.细胞分裂素D.乙烯生成物6.丝瓜为雌雄同株异花植物，将刚萌发的该植物种子先在下表5种物质的一定浓度的溶液中浸泡24小时，然后种植。比较最初的雌花

3、与雄花的平均数，求出性别比(见下表)。处理雄花雌花比值(雄花∶雌花)水(对照)21.13.85.6赤霉素(100毫克/升4.74.71.0CP(100毫克/升)6.26.80.9乙烯利(1000毫克/升)19.63.75.3整形素(10毫克/升)33.11.227.6分析上表数据，其中表述不正确的是()A.外源植物生长调节剂或激素打破了内源激素比例的平衡，从而影响雌雄花的性别分化B.该实验浓度下的乙烯利对丝瓜性别分化影响不大，对其他植物也是如此C.花器官的性别分化是各种激素和内外环境因子对基因表达调控的结果D

4、.该实验浓度下的赤霉素、CP有利雌花的形成，整形素有利雄花的形成二、双项选择题7.(广东卷，改编)关于植物激素作用的叙述，正确的是()A．乙烯可用于果实催熟B．脱落酸能够促进种子萌发C．赤霉素能够促进茎的伸长D．乙烯可用于诱导产生无子果实8．下列关于植物激素的叙述不正确的是()A．用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B．脱落酸可以延长蔬菜的贮藏时间C．脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D．乙烯有催熟果实和延迟开花的作用三、非选择题9.(浙江卷)请回答下列有关赤霉素的问题：(1)赤霉素有促

5、进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是和。(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等〖ZZ(Z〗〖ZZ)〗的部位。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量。(3)赤霉素促进茎的伸长主要与细胞壁的伸展性有关。有人进行了CaCl2和赤霉素对某植物种子胚轴生长速率影响的实验，结果如下图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的(A点；B点；C点)。根据上述

6、实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是。10.(广东卷)用乙烯利催熟香蕉的过程中，会出现下列生理现象：①出现一个呼吸速率迅速上升的阶段；②香蕉果皮由绿色逐渐变为黄色；③果肉甜味逐渐增加。请回答下列问题：(1)如果通风不良，催熟的香蕉会产生酒味，请解释原因：。(2)在催熟的过程中每日取样，提取果皮中光合色素进行纸层析，色素带会出现什么变化?出现该变化的原因是什么?。(3)果肉变甜是因为(A．果胶；B．多糖；C．可溶性糖)积累的结果，这种(类)物质是由什么物质转化而来的?是如何转化的?。11.(广州一模)自

7、然生长的植物在果实成熟过程中，多种植物激素有明显变化，请回答下列问题：(1)果实成熟前由小长大，主要是通过和过程实现，此时哪些激素的浓度较高？。这些激素的作用分别是什么？。(2)在果实成熟时，果实中含量升高的激素有哪些？。这些激素的作用分别是什么？。(3)果实发育中各种激素动态变化说明了什么？。12.(安徽卷)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100~mg·L-1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开

8、雌花数量的影响。材料用具：2~3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300mg·L-1)、蒸馏水、喷壶……方法步骤：(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。(2)。(3)。(4)连续观察6周，记录并统计。实验结果预测：(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)参考答案1.A2.解析：生长素的化学本质是吲哚乙酸；赤霉素施用过多可